【文档说明】北京版数学一年级下册《两位数加、减两位数》教学设计2.doc，共(2)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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整十数加减整十数一、教学目标1、运用直观教学手段,帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。2、创设情境,给学生自主探索、合作交流的学习空间。激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。3、培养学生观察、分析和解决问题的能力。二、学情分析学生

在前面已经掌握了100以内数的组成;以及整十数加减一位数的算法,通过平时的观察和了解,知道孩子们对这部分知识掌握的还比较好,大部分学生有自主学习的能力。三、教学重难点重点:是掌握整十数加减的口算方法。难点:是理解整十数加减口算的算理。教学过程【导入】（一）游戏激趣1、学号大作战据

老师所知，你们每个人都有属于自己的学号，对不对？那老师今天想用学号和大家做一个游戏--学号大作战。请学号中含有2的同学拍拍桌子。请学号中十位是一得同学举手。请学号是双数的同学站起来。请学号是双数的同学拍拍手。

2、帮帮新同学今天育红小学来了4名小学生，可是他们忘记了自己的学号，你能帮帮他们吗？3个十组成的学号。7个十就是我的学号。我的学号是最小的两位数。我的学号十位上是2，个位上是0。谢谢你们，你们可真热情。在你们的帮助下，4名同学回到

了班级。他们走回教室的时候看到老师在发书。【新授】（二）知识新授PPT展示课本主题图，引导让学生仔细观察。1、问：桌子上有多少本书呢？你是怎们看出来的？2、问：你能提出一个数学问题吗?并解答。（1）有30本书，老师发了20本，还剩多少本？30-20=10（本）有30本书，老师发了一些后剩10

本，请问发了多少本？30-10=20（本）左边10本书，右边20本，一共多少本书？10+20=30（本）3、看，10、20、30它们都是什么数啊？（整十数）今天我们要学习的内容就是它。整十数加减整十数。（板书）4、现在老师拿过来一些小棒。你能用小棒表示出这些

式子吗？可以用小棒摆一摆,得出结果(指导学生动手操作或出示摆小棒图)。先摆1捆(10根),表示左边书的本数;再摆2捆(每捆10根),表示右边书的本数;合起来是3捆小棒,3捆是30根,所以,10+20=30（依次展示）5、如果用计数器，谁会表示这3个式子？可以用计数器来计算.(以“十”

为单位的数相加的方法)。(10+20,把十位上的数相加,个位上的“0”不变)因为1+2=3所以10+20=30（依次展示）强调:相同单位才能直接相加在你们的帮助下，终于搞清楚要发几本书了。但是问题又来了，把本子发给谁呢？哦，原来老师

要把书发给学号是这些数学的同学们。请同学们完成课前发的小卡片。【练习】（三）巩固训练1、开火车2、完成P62的“做一做”第1题:看图口算(生独立完成、汇报结果,指名说说口算的方法)第2题:(生独立完成、汇

报结果)看谁做的有对又快。(然后巡视、更正、交流)（四）课堂总结今天都学了什么?学会了《整十数加减整十数》的计算方法,就是把几个十和几个十相加、相减,只是把以十为单位的数相加、相减。【作业】（五）作业设计练习十四

第1题和2题