【文档说明】北京版数学一年级下册《两位数加、减两位数》教学设计4.doc，共(2)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：100以内不退位减法一．教学目标1.通过本节课的学习使学生明确在什么情况下用减法计算。2.明确两位数减一位数时个位减去一位数，十位不变。3．学会两位数减一位数的竖式计算，注意数位对齐，会用计数器和计算机计算减法。www.renjiaoshe.com二.教学重点学会用几种方法计算

两位数减一位数。三．教学用具：投影仪、计算机、计数器、格尺、作业本等四．教学过程1.引入：利用课本停车场图片中来往的车辆数字启发学生寻找数学信息。原来29辆车，开走7辆，现在停车场还有多少辆车？这些就是信息，我们知道开走了就是没有了，就是在原来的基础上减少

了，就是从总数中减掉它，因此我们从原来的29辆车中减去开走的7辆，得出的结果就是停车场剩下的车辆。这样就得出算式29–7=?,那么这个题的得数究竟是多少呢？这个问题我们今天来解决。2．分析解决问题29–7=?我们学习

了两位数加一位数，知道在计算的时候要用两位数中的个位加这个一位数，那么同样的道理两位数减一位数也是要用两位数中的个位减这个一位数。大家都知道29中个位是9，十位是2,9–7=2，十位没有变，得数是22，因此有29–7=22这个得数究竟对不对呢？我们今天用不同的方法验证一

下：第一种竖式:29-7_____________________________222第二种计数器：用准备好的计数器引导学生按照以前教会的方法开始拨珠子，第一层的学生算完后可以给大家展示一下，二三层的学生在老师

引导下完成，得数都是22.第三种计算机：用计算机按照学会的操作方法输入数字和运算符号，同样二三层的学生在老师引导下完成，得数都是22.3小结：今天我们计算的题29-7=22就是我们要学习的内容，下一节课我们继续来练习这样的减法题。