【文档说明】青岛版（五四制）数学五年级下册《回顾整理——总复习》教案.doc，共(6)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《量与计量》教学设计一、回顾整理我们都知道数学来源于生活，又服务于生活。希望大家用数学的眼睛观察生活，在生活中体验数学并用数学日记的形式记录生活。这是张小帅同学的一篇数学日记，请同学们认真阅读。《忙碌的早晨》清晨，和

煦的阳光照在身上，我从睡梦中醒来，一看时钟已经七点了。我立刻从4平方分米的大床上爬起来去洗漱。我挤出1分米长的牙膏，用了3秒钟刷好牙。今天的早餐很丰盛，一杯200毫升的牛奶我一饮而尽，又吃了大约200克的蛋炒饭。在7时30分我拿了一元钱坐公交车去学校。[本环节设计意图：从学生最熟悉的日记

导入，激发学生继续学习的兴趣，并感受数学在我们生活中是无所不在的。]看了这篇日记，你们有什么想说的吗？日记中涉及到哪些量呢？这些量大致可分为两类：一类是与几何知识相关的度量，一类是几何之外的生活中的度量。这节课我们就对这些量以及它们相

应的计量单位进行归纳整理，并进一步了解它们在生活中的应用。出示课题——“量与计量”。www.renjiaoshe.com课前同学们已经整理了我们学过的一些量以及它们的计量单位，现在就请同学们带着两个问题进行交流。出示课件：这些量分别有哪些常用的计量单

位？这些单位之间又有怎样的关系？[本环节要注意的是：在学生交流的过程中，教师关注学生有序整理，是否完善，进率，单位转化等等。还要引导学生关注千米与米，公顷与平方米这两对特殊的计量单位。]二、讨论与交流老师把同学们刚刚整理交流的情况用表格的形式记录下来，（出示课件）引导学生观察，发现在规律之中的特

殊性，引导学生理顺特殊性。比如，相邻的长度单位间的进率是10，但千米和米之间的进率却是1000，你们知道这是怎么回事吗？引导学生思考千米和米之间还有百米和十米，板书这两个长度单位，并写出它们与千米、米之间的进率，这样就更符合这个规律了。那么面积单位中的公顷和平方米呢？公顷和平

方米之间也存在一个废除的面积单位——公亩。我们知道边长是100米的正方形的面积是1公顷，也可以看作是平方百米，所以它的面积是100×100=10000平方米；边长是1米的正方形的面积是1×1=1平方米；所以它们中间还应该有个什么样的计量单位？应该有个平方十米，也就是边长是10米的正方形的面积

，10×10=100平方米，它叫做“公亩”。板书：公顷→100公亩→100平方米[本环节设计意图：引导学生理顺规律之中的特殊性，使学生进一步理解规律。]刚才我们把计量单位中的一些特殊情况理顺了，大家再纵向观察一下几何中的度量单位，相邻长度……相邻面积……相邻体积

……，看到这些，你们有什么想法吗？你知道为什么会存在这样的规律吗？学生交流后出示课件。边演示边解说：把一条线段平均分成10份，表示相邻长度单位间的进率是10；以这条线段为边长画出正方形，正方形被平均分成10×10=100份，说明相邻面积单位间的进率是100；

再以这条线段为棱画出正方体，正方体被平均分成10×10×10=1000份，表示相邻体积单位间的进率是1000.[本环节设计意图：引导学生感受数学的神奇，用形象的图示能够清楚地解释计量单位间抽象的关系。]除了我们整理的

这些计量单位，你们还知道哪些计量单位？学生交流。师适时地补充。光年是光走一年的路程的长度，光的速度是每秒30万千米，地球到月球的距离大约是38万千米，也就是说眨眨眼睛的时间，光就从地球传播到月球，而光走一年的路程是1光年。你们听说过“尺有所短，寸有所长”这句成语吗？其中的“尺”、“寸”还

有“丈”都是我国过去用的长度单位，现在基本废弃了。随着国际交流的日益频繁，不同的计量制度逐步趋于统一，给人们的生活带来很大的便利。[本环节设计意图：拓宽学生视野，使学生感受数学的浩瀚博大，同时利用尺寸对学生进行健康用眼的教育，体现人文关怀。]三、

应用与反思师：我们了解了这么多的计量单位，你能够准确进行单位换算吗？18.9升=（）立方米10小时=（）秒4平方分米81平方厘米=（）平方厘米这些名数可以互相换算，我们把它们放到生活情境中看看可不可以这样随意互换。课件：

比一比，为什么要选择不同的计量单位？A.崂山水库的容量是5601万立方米。B.一个水桶的容量是18.9升。A.一列火车从济南到上海需要10小时。B.我国运动员刘翔在雅典奥运会110米栏比赛中，创造了12.91秒的奥运会纪录。每组里的计量单位交换过来行不行？看来选择合适的计量单位很重要。重新出

示日记，刚才同学们发现了这篇日记里有计量单位用的不恰当的，大家来订正一下吧！[本环节设计意图：通过在实际情境中的单位换算，让学生感知选择合适计量单位的重要性。]四、实践与提升1、把你的拳头伸进盛满水的盆中，溢出来的水体积大约是（）A、小于1毫升或大于1升B、大于1立方米或小于1升C

、大于1毫升，小于1升D、大于1升，小于2升2、小明身高1米，他旁边有个立方体水塔，试估计该水塔的体积是（）A、8立方米B、16立方米C、27立方米D、64立方米3、估计一下，（）接近你们的年龄。A、600分

B、600周C、600时D、600日4、小丽今年10岁，她一只脚的脚印面积大约是（）。A、30平方厘米B、120平方厘米C、420平方厘米D、420平方分米[本环节设计意图：使学生感知在生活中我们可以借助自身上的计量工具（手指、手掌、手臂等）或已知量的参照物等对一些物

体进行估测，提高学生的生活能力。]5、医生给爸爸开了两盒感冒药，药盒上写着:【用法与用量】口服。每次0.45克，一日3次，7天为一疗程。【规格】每粒装0.15克【包装】12粒/板×3板/盒医生给爸爸开的两盒药够服用一个疗程吗？[本环节设计意图：使学生能够应对生

活中较复杂的计量问题，提高能力。]五、收获与分享六、感言数学，从生活中来，到生活中去。灵活运用数学，我们的生活会变得更精彩！