【文档说明】青岛版（五四制）数学三年级下册《信息窗一（24时计时法）》说课稿.docx，共(2)页，3.243 KB，由小喜鸽上传

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主动探索，快乐学习----《24时计时法》评课稿一堂好的数学课，应是以教师为主导，学生为主体的师生互动的学生有所得的课；应该是学生积极主动探索的课；也应该是学生快乐学习的课。纵观本节课整个教学过程，无不体现了这样的课程理念。一、能充分估计教学的起点，把握重点，找准难点本节课教学内容是认识24时

记时法，对于这一部分知识，学生在生活中都有初步的认识，因此教者实施导入部分时，从学生感兴趣的浩瀚宇宙出发，让他们自己发现信息，提出问题。从而引入新课内容。再如：新授中讲授时间表示法的转化时，也是通过学生进行对比生活经验，从而得出转化方法的，教者没有更多的解释。在重点教学时，

充分设问，让学生合作交流、讨论，最后共同经历了一个思考的过程，学生在体验中获得了提升。二、能关注学生学习过程，倡导合作交流，注重培养创新能力龚老师在新授过程中，没有更多的讲解，而是当一个组织者、引导者，让学生提问题，合作交流，汇报总结

。如：今天的研究内容是什么？教师出示情景图，让学生发现数学信息。并从数学信息中提出你想知道的问题。问题源于学生，通过合作交流，学生间的思维进行了碰撞，这样掌握的知识才牢，同时也培养了学生间的交流、合作意识。三、能充分利用电教设备，进行有效、生动

的现代教学本节课教者充分使用多媒体课件，对教学有了极大的辅助作用。如播放了《新闻联播》视频，又如钟面显示分针与时针行走24小时的过程，并及时对应显示24小时记时法，并且配了月亮及太阳的图示，显得很生动，很有效。这

调动了学生学习的积极性，吸引了学生的注意力，很形象，很直观，很有效。