【文档说明】青岛版（五四制）数学三年级上册《信息窗二（面积单位之间的进率）》教学反思.doc，共(2)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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《面积单位之间的进率》教学反思面积单位之间的进率是在学生初步认识了面积单位和学会长方形、正方形面积计算的基础上进行教学的。教学这一内容的关键是让学生切实理解相邻两个面积单位间的进率为什么是100，并要求学生初步学

会用进率解决简单的实际问题。基于这样的认识，我始终将学生放在主体地位，让学生在教师的引导下发现问题，提出设想，实际操作，解决问题，更重要的是让学生参与到知识的形成过程中。一、激发兴趣是学生自主学习的动力源泉。在复习了长度单位间的进率后，让学生

经历测量长度，体会用不同的长度单位表示长度。进而为测量面积时也可以用不同面积单位来表示面积的大小做铺垫。二、加强直观教学，丰富学生的直接经验。先让学生利用前面学习的测量面积的方法测量小长方形和小正方形的面积，学生独立通过计算、摆一摆的方法都得出了结果，为后面测量1平方分米以及1平方米的正方形面

积做铺垫。三、开展探究性学习，让学生先独立思考，再与同伴交流。使学生亲历“操作—思考—交流—概况”，这一获取知识的过程，真正落实了学生的主体地位。课中质疑，让孩子从难点、重点内容中提出问题，最后得出结论。提高学生的学习积极性，培养学生质疑

问难的精神。这样的教学不仅让学生从理论上论证了操作结果，也旨在通过这样的板书让学生初步了解数学单位的计算。四、加强审题能力的训练，注重知识的拓展与延伸。在练习环节中，我设计了高级单位换算低级单位和低级单位换算高级单位两种

题型，让学习在练习中体会换算方法，从而巩固本节课的知识。