【文档说明】青岛版（五四制）数学三年级上册《信息窗二（列综合算式计算加（减）法和除法的混合运算）》教学设计.docx，共(2)页，13.896 KB，由小喜鸽上传

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教学设计一、创设情景引入新知1、美丽的葡萄园场景加上欢快的音乐开场，吸引同学们的眼球，提高本节课的学习兴趣。2、出示信息窗，提出问题，引入新知。二、自主探索1、学生自己发现问题，学生一起解决问题：妈妈摘得比杨阳摘得多多少箱？列算式，通过学

生讨论可以得出两种方法：a35÷5=7（箱）12—7=5（箱）B12—35÷5=12—7=5（箱）2、对比梳理：分步计算与列综合算式的相同点，从而引导学生理清解题思路。三、探究回顾1、根据对以上问题的解决过程，小组合作交流，探究解

决类似问题时的解题思路。2、小组讨论，时间6分钟。3、根据交流的结果，每组选一个代表进行汇报。4、汇报总结：解决此类问题时的解题思路，分析数量关系——列式——确定运算顺序——计算。四、学以致用1、根据小组讨论总结的解题思路，完成杨

阳妈妈和爸爸共摘了多少箱葡萄的问题。2、由学生来展示计算过程。在此过程中及时发现与纠正学生出现的问题。3、再次总结运算顺序，在一个算式中，既有加（减）法，又有除法，应该先计算除法，再计算加（减）法。五、达标测试完成课本自主练习第1题至第5题。六、总结质疑通

过这节课的学习，你知道了什么？学会了什么？还有什么不明白的地方？