【文档说明】青岛版（五四制）数学二年级上册《信息窗四（9的乘法口诀）》优质课教案.doc，共(1)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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【课标分析】9的乘法口诀数学课堂教学应该是在生动的数学活动基础上，既注重夯实学生的基础知识，发展基本技能，又为学生提供了充分的合作、自主探究的学习空间，本节课主要依据的教学理念有以下几点：一、教学设计理念1．创设情景，激发兴趣，体现数学无处不在。通过为学生创设

趣味剪纸的场景，把学生带入现实生活中去学习数学；通过手势学习口诀，激发了学习新知识的兴趣。2．经历过程，全员参与，体现学生的主体和教师的主导作用。学生在经历主动编写9的乘法口诀的过程中，特别注重教师主导和学生主体、独立思考和合作学习两个关系的处理

上。3．精心组织，渗透方法，体现自主探究和合作交流的学习方式。教师引导学生参与教学全过程，学生始终在主动地进行观察、推理、验证、交流等数学活动，体会到学习成功的喜悦，同时也渗透了迁移类推的学习方法。二、教学内容简析1．教学内容：本节课教学内容是青岛版小学数学二年级上册《

9的乘法口诀》。2．知识基础和作用：本节课是在初步理解乘法意义和2-8的乘法口诀的基础上学习的，是乘法口诀教学的最后一部分，所以9的乘法口诀的学习采取迁移类推的方法。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，所以学生必须熟练掌握。3．对教材编排

的理解：教材创设了一个学生熟悉而又感兴趣的趣味剪纸的情景，本着数学来源于生活又回到生活的设计理念，让学生在轻松和谐的生活情景中玩数学、做数学、用数学，充分利用情境图中的信息引到9的乘法口诀的探究。在探究的过程中进一步理解乘法的含义，最

后总结9的乘法口诀；在探寻规律,记忆口诀环节，我注重引导孩子自己去发现规律，渗透数学方法，为孩子们记忆口诀提供了很多的方法；在练习应用9的乘法口诀环节形式多样，比较活泼。4．教学目标(1)进一步理解乘法的含义，经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。(2)通过观察，掌握9

的乘法口诀的规律，初步熟记9的乘法口诀，会用9的乘法口诀求积，初步培养学生观察推理能力。(3)通过小组合作的形式编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识和合作的意识。5．教学重点是理解9的乘法口诀的意义。难点是记忆口诀，正确确定每一个积。