【文档说明】青岛版（五四制）数学一年级下册《信息窗一（求相同加数的和）》教学设计4.doc，共(3)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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《有多少块糖》教学目标:1、通过摆一摆、数一数的实践活动，学习并总结相同加数连加的加法算法。2、在树一数实践活动过程中，体会乘法与生活的密切联系。重难点：1、能根据具体情况列出连加算式。2、理解相同加数及其个数的含

义。教学准备：糖果数块、多媒体课件。课时安排：一课时教学过程：一课时一、创设情境，激发兴趣师：同学们，今天我们来一起学习一个与糖果有关的数学知识！请看大屏幕（出示多媒体），从大屏幕上你们看到了什么？今天，老师也带来了一些糖果，这节课我

们就利用这些糖果来学习有趣的数学知识。师：同学们，想不想知道这里有多少糖果？你能来帮我数数好吗？（学生上来自由的数一数，摆一摆。师补充并给予学生一定的鼓励）师总结：同学们，真聪明！想出这么多好的方法，那我们来一起用同学们的方法数数。这

里老师用黑点来代替糖果（出示多媒体）师生一起数。1块1块的数：1、2、3、4、5、·····20（往后数1块是···2块2块的数：2、4、6、8、10······20（往后数2块是···5块5块的数：5、10、15、20（往后数5块···

10块10块的数：10、20（往后数10块····师：很好！同学们的方法很正确，那么你们知道怎么把这个数数的过程用算式表示出来吗？下面我们就来学习如何用算式解决这类问题。二、合作交流，探究新知师出示情境图①师：请同学们

观察这幅图，这些糖果排列的很整齐，排列整齐数出来就很方便，你有什么既简单有块速的方法数出它们吗？生：1块1块的数，有14块。2块2块的数，有14块。7块7块的数，有14块。师;你能给大家数数看吗？（生演示）数的真好！刚才我注意到了这位同学是横着数，那么横着数我们一般会

说没行有···（看大屏幕）。那么这里我们就可以这样说“没用有7块，有2行，那么一共有多少块？你可以列个算式吗？（出示大屏幕7+7=14）这里有2个7相加，所以算出来有14块。（出现学生竖着数，也要给予相同的解释）。出示意境图②师：说说你是怎么数的，能列出算式吗？生：横着数，每行有3个，有4

行3+3+3+3=12生：竖着数，也有12个。那你能数数吗？（生演示）师总结;当竖着数时，我们科说每列有4块，有3列（出示多媒体）那算式怎么列？（竖着数时，我们就叫“列”）4+4+4+4=12（个），是3个4相加。出示意境图，让学生用横着数、竖着数的

方法数数看。师总结;横着看，每行有5个，一共有3行，所以有5行，所以算式，3+3+3+3+3=15.师出示多媒体总结，注意可以让学生反复重复“3个5相加”和“5个3相加”。三、应用新知，拓展延伸练一练第2题（1）生集体读题，自由思考，独立完成书本填空，师下位巡视指导。（2）生汇报，师通过多媒体总

结“每盘有4块，一共有5潘，列式就是4+4+4+4+4=204个5相加，一共有20块。”四、作业布置，巩固提高书本练一练1、3、4三题五、板书设计横着数，每行······竖着数，每列······