【文档说明】青岛版（五四制）数学一年级下册《信息窗（认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）》教学设计4.docx，共(2)页，4.140 KB，由小喜鸽上传

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认识图形教学内容：认识图形教学目标：1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。3、情感目标：通过图形在生活

中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点：从物体表面抽象出平面图形，能够辨认和区分这五种图形。教学难点：建立平面图形的观念，体会“面”在“体”上，了解什么是平面图形。教学过程：•设置情境、导入新课复习立体图形。问：下面的物体分

别是什么立体图形?•以旧引新、导入新课1.创设情境，你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？2.放手让学生独立学习、观察情境图例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。小组共同合作、讨论3.

在长方体上找到了长方形.4.在正方体上找到了正方形.5.在圆柱上找到了圆.6.在积木上找到了三角形.7.师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板

书课题），这四个图形都是平面图形。三、操作交流，探究新知1.体会平面图形的特征。问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？1.分一分长方形：有四条边，四个直角，上下的两条边相等，左右的两条边相等，平平的。正方形：有四条边，四个直角，4条边都相等，平平的。平行四边形：相对的边一样长，相对的角一

样大，平平的。三角形：有3条边，3个角，平平的。圆：圆圆的，立起来可以滚动，平平的。四、巩固练习，学以致用1、连一连，将图形与名字连线。2、说一说，这些交通标志的表面是什么形状的？五、全课总结，回归生活今天，你有什么收获？

今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。板书设计：认识图形（二）长方形正方形平行四边形三角形圆