【文档说明】青岛版（五四制）数学一年级上册《信息窗（认识长方体、正方体、圆柱和球）》教学设计.doc，共(2)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-135263.html

以下为本文档部分文字说明：

《谁的手儿巧——认识图形》教学设计【教学目标】1、通过动手操作、观察、四人小组交流让学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，并能区分这四种图形。2、能与同伴进行交流、合作。【教学重点】直观认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，并能区分这四种图形。【教学难点】区分“矮粗”形状的

圆柱和球。【教学准备】教学课件、学生自带的长方体、正方体、圆柱和球形的物品。【教学过程】一、搭一搭（一）引导学生四人小组合作，利用手中的物品搭出一件作品。教师提出合作要求：1、四人共同制定方案---搭什么。2、根据需要可以使用组内的任意物品。3、搭完

用坐好的方式来示意老师。合作时教师巡视。（二）学生搭完之后，教师拍照，利用电子白板展示各个小组的作品。二、分一分（一）引导学生四人小组合作，观察自己小组的作品都用到了哪些形状的物体，并将不同形状进行分类。

教师巡视。（二）请一个小组上台汇报，汇报时，小组四人从一号到四号轮流进行汇报。其他同学进行补充。三、认一认（一）认识长方体1、学生四人小组交流，共同观察长方体形状物品的特征。2、请一个小组上台逐一进行汇报，其他同学进行补充。3、教师出利用电子白板示长方体的名称以及几何图形。（二）认

识正方体1、学生四人小组交流，共同观察正方体形状物品的特征。2、请一个小组上台逐一进行汇报，其他同学进行补充。3、教师出利用电子白板示正方体的名称以及几何图形。（三）认识圆柱1、学生四人小组交流，共同观察圆柱形状物品的特

征。2、请一个小组上台逐一进行汇报，其他同学进行补充。3、教师出利用电子白板示圆柱的名称以及几何图形。（四）认识球1、学生四人小组交流，共同观察球形物品的特征。2、请一个小组上台逐一进行汇报，其他同学

进行补充。3、教师出利用电子白板示球的名称以及几何图形。（五）小结教师利用电子白板集中出示这四种图形，引导学生再次一一说出它们的名称。四、找一找（一）在教室里找引导学生找一找教室中这四种形状的物品。指名回答。（二）在生活里找1、教师利用电子白板出

示两张我们学校的照片，引导学生找一找有哪些今天学过的图形，教师根据实际情况指名回答或者集体回答。2、教师利用电子白板出示七张我们城市的照片，引导学生找一找有哪些今天学过的图形，教师根据实际情况指名回答或者集体回答。（其中有一张图片中有车轮胎，此处

教师要通过提问：车轮胎近似于什么形状？来引发学生思考，进而通过讨论圆柱和球的区别，来认识这种“矮粗”的圆柱）3、引导学生想一想生活中，在我们的城市之外，是不是也有我们今天学过的图形，教师根据实际情况指名回答或者集体回答。五、谈一谈引导学生谈一谈今天有哪些收获，指名回答。六、全课总结：教师：今

天我们认识了这四种图形，下节课我们还会继续学习有关这些图形的知识好吗？