【文档说明】青岛版（五四制）数学一年级上册《信息窗（认识上下、前后、左右）》教学设计2.doc，共(5)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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《认识上下、前后、左右》教学设计教学内容：小学数学青岛五·四学制2011课标版一年级上册“认识上下、前后、左右”教学目标：知识与能力：在游戏的过程中，感知左、右，前、后，上、下这六个方位，初步学会用前后、上下、左右描述物体

的相对位置。过程与方法：在认识左、右，前、后，上、下方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右，前、后，上、下方位解决简单的实际问题，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。情感、态度与价值观：初步积累有关方位知识，初步感受数学与生活的联系，体验合作探讨问题的乐趣，产生用数学眼光观察周围

事物的兴趣。教学重点：使学生充分体验前后、上下、左右的位置关系，并能用语言较准确的描述物体之间的位置关系。教学难点：能用语言描述左右关系，并能准确的的理解左右关系的相对性。教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏导入师：同学们都喜欢玩游戏吗？

那学习今天的新内容之前咱们先做一个游戏。师：老师先介绍一下游戏规则：1.做游戏时请全体同学起立，做动作时要把胳膊伸直。2.听老师的口令做动作下面让我们一起开始拍拍手游戏游戏吧！师说生做：上上下下、前前后后、左左右右，学生根据口令向不同的方向拍手。二、探求新

知（一）认识前后，上下师：刚才在游戏中你在哪些位置拍手了？生：前、后、上、下、左、右师：前面就是我们指我们的脸朝向的方向，后面就是指我们的后背朝向的方向，上面就是指头顶朝向的方向，下面就是指和它相反的方向。同学们在向

前、后、上、下这四个方向拍手时都做对了，说明大家都认识了，但在向左右拍手时，有的同学出错了，那下面我们就来认识一下左和右（二）认识左右1.通过顺口溜帮助学生区分左、右两个字师：左和右两个字长的有点差不多，请同学

们一定要把这两个字分清，顺口溜可以帮助我们：左公公爱做工，右婆婆爱动口。2.身体中的左、右师：谁能说说，哪边是左，哪边是右呢？生：我用右手写字，右手这边就是右边。生：我举手时举的是左手，左手这边就是左边。生：我用右

手拿筷子吃饭，右手边就是右边。出示课件，展示写字时，右手握笔，左手按纸，左手边就是左边，右手边就是右边。师：左手和右手是一对好朋友，可以帮助我们做很多的事情，在我们的身体上还有很多这样的一对一对的朋友，你能找到吗？生：左腿——右腿，左耳——右耳，左眼——右眼，左脚——右脚………师：刚

才有同学提到了左脚和右脚，那稍息时伸的是左脚。3.生活中的左右借助生活中上下楼梯、汽车的方向盘等生活经验进一步辨别左、右两个方位4.通过游戏练习左右相对性握握手游戏请同桌面对面站好，举起右手，同桌用右手握握

手。师：请问同学们，你发现了什么问题？学生说一说自己的发现师：这是什么原因呢？师：这是因为你和同桌是面对面，方向是相对的。所以伸出手的方向也是相对的。这也说明了，在不同方向，左右手的方向是不同的。当两个人面对面时，他的左边就是你的右边，他的右边就是你的左边，这就是左右的相对性。三

、巩固应用1、填一填分别说出图中几种动物的位置关系2、小动物排队课件出示排队的小动物，先说出哪是队伍的前边，哪是队伍的后边，再填空。3、说一说请同桌之间说一说自己的前面、后面、左面、右面都是谁。4、易错提醒课件出示：在大树左边贴5只梅花鹿，请同学们判断是否正确，分析错

误的原因，得出正确答案5、填一填，出示道路红绿灯车辆行人的情境图，根据图中的内容填空，同时提示学生要遵守交通规则。6、按要求贴画在大树的右边贴3只小兔子，先让学生指出哪上大树的右边，再贴画。四、课堂总结，分享收获请和同学们

分享一下你这节课的收获吧！学生说一说教师小结五、作业请把你今天认识的上下、前后、左右介绍给自己的家人，尤其是如何区分左右和左右的相对性各自己的家人分享一下。