【文档说明】冀教版数学一年级下册《整十数加一位数和相应的减法》教学设计.docx，共(5)页，4.987 KB，由小喜鸽上传

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《整十数加一位数和相应的减法》教学设计教学内容：冀教版《数学》一年级下册第36、37页。教学目标：1、经历进一步体会加、减法的含义，了解加、减法算式中各部分名称的过程。2、知道加减法各部分的名称，会口算整十数加一位数和相应的减法。3、鼓励学生积极参与数学活动初

步体会加、减之间的联系。重点难点•口算和笔算100以内整十数加、减一位数。•认识加减法算式各部分的名称。•会看图列出算式。教具学具投影仪教学过程一、学前准备•回答下面问题（1）40是()个十。（2）48里面有（）个十和（）个一。4个十和8个一是（）。（3）38里面有（）个十和（）个一，3个十和8个

一是（）。2、口算6+4=7+8=9-4=15-2=8+9=11-6=19-6=4+6=二、探究新知情景引入，学习整十数加一位数1、师生谈话，引出要解决的问题。师：同学们，你们喜欢喝酸奶吗？（喜欢）今天我们就来解决一个和酸奶有关的实际问题。出示情境图。2、观察

情境图，鼓励学生说说发现了哪些数学信息。师：请同学们看图，说说你从图中了解到了哪些信息？学生可能会说：●图的左边有3排酸奶，每排有10瓶。图的右边有5瓶。●图的左边共有30瓶酸奶，右边共有5瓶酸奶。二、自主探索1、提出“一共有多少瓶”的问题，学生列式计算，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。师：同学们

想一想要求“一共有多少瓶”该怎么列式？学生说，教师板书：30＋5＝师：30+5=该怎样计算呢?同桌讨论。师：用你自己喜欢的方法试着算一算。学生讨论，教师巡视，进行个别指导。2、交流学生各自不同的算法，指名学生回答，

说一说是怎样想的时，学生的不同算法只要合理，教师就要给与鼓励。3、在计算的基础上认识加减法算式中各部分的名称师：同学们，你们知道吗？在30＋5＝35这个算式中，每个数都有名字。30和5都叫加数，35叫作和。教师边讲边板书。师：在这个算式中，30和5都叫加数，35叫作和。教师边

讲边板书。30＋5＝35﹕﹕﹕加数加数和4、让学生观察第二幅情景图让学生说说怎样列式，怎样计算。5、观察35－5的情境图，让学生说说发现了哪些数学信息。提出“还剩多少瓶？”的问题，学生列出算式，并用自己喜欢

的方式解决。师：下面我们再来看一副图，谁来说一说你从这副图中了解到了哪些信息？生：原来有35瓶酸奶，有人拿走了5瓶。师：同学们想一想要求“还剩多少瓶”该怎么列式？学生说，教师板书：35－5＝。该怎样计算呢?同桌讨论。

师：用你自己喜欢的方法试着算一算。学生讨论，教师巡视，进行个别指导。5、同桌交流各自不同的算法，说一说是怎样想的，只要算法合理就充分肯定。师：谁来说一说你是怎么算的？生1：35－5＝30，我想35里有3个十，5个一，减去5个一，等于3个十，就是30。生2：因为30＋5＝35，所以35－

5＝30。生3：35去掉5就剩下30。6、师：和上面的加法算式一样，这个减法算式中的每个数，也都有自己的名字。35叫被减数，5叫减数，30叫做差。教师边讲边板书。35－5＝30﹕﹕﹕被减数减数差在计算的基础上认识减法算式中各部分的名称。7、让学生观察30+5=35和35-5=30两个算式之间的联

系。三、课堂练习1、练一练第1题，学生独立完成后，重点检查计算的结果是否正确。师：练一练第1题，请同学们独立完成。交流时，关注学习有困难的学生。2、练一练第2题，让学生说一说图中告诉了什么，求什么，再自己说出算式和结

果。师：下面我们来看练一练第2题，谁来说一说图中告诉了什么？求什么？生1：第一副图告诉我们左边有20个鸡蛋，右边有5个，要求一共有多少个鸡蛋？生2：第二副图告诉我们一共有34个鸭梨，右边有4个鸭梨，求左边的筐子里有多少

个鸭梨？3、练一练第3题，师：下面请看练一练第3题，是以表格形式呈现的整十数加一位数和相应减法的练习，同时复习加减法算式中各部分的名称，先让学生明白题意再自己做，然后交流。同学们列出算式。师：请同学们看练一练的第3题，你明白这个题中两个表格的意思吗？生1：左边的表格给出两个加数

，求和是多少，用加法计算。生2：右边的表格给出被减数和减数，求差，用减法计算。教师指名回答，并让学生说出怎样列式。四、课堂小结同学们这节课你都学到了什么？五、布置作业完成课后练一练的习题。