【文档说明】冀教版数学一年级下册《两位数减一位数（不退位）》优秀教学设计（1）.doc，共(4)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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《两位数减一位数（不退位）》教学设计教学内容冀教版一年级数学下册第五单元100以内的加法和减法（一）两位数减一位数（第50、51页的内容）。教学目标一、知识与技能：学会两位数减一位数（不退位）的笔算方法，提高口算准确度，培养口算能力。二、

过程与方法：通过提倡算法多样化，训练学生的思维。三、情感态度和价值观：感受数学与生活的联系，提高学习兴趣，培养良好学习习惯。教学重点两位数减一位数（不退位）的笔算方法教学难点两位数减一位数（不退位）的算理。教学方法动手操作，小组合作，交流研讨。课时安排1课

时教学过程一、复习铺垫（呈现微课）小强、小红进入课堂。（打招呼）小强：我给大家带来了口算，请同学们抢答吧。8-3=30+6=15-9=50-30=40+8=56-6=9+9=20+30=7-2=10+90=小红：我给同学们带啦口答，请挑战。36

是由几个十和几个一组成的？58是由几个一和几个十组成的？二、导入新课同学们真棒！这节课我们和小强、小红一起学习《两位数减一位数（不退位）》。板书：课题小强、小红情景表演。（小视频）老师：要认真看，仔细听哦。小强：我有46张画片，给你4张。小红：谢谢！小强还有多少张

画片？三、探究新知1.呈现情景师：求还剩下多少张画片？2.列式解答怎样列式解答呢？学生回答：46－4＝师生赞同。师板书46-4=（）（张）3.探究算法请同学们用自己喜欢的方法计算。(1)．想一想，自己试着计算。(2)．说一说，同桌间交流自己的想法。(3)议一议，

小组内相互学习不同的计算方法。(4)．全班交流计算方法。教师引导学生汇报算法：展示交流算法一：先把46分成40和6，从6里减掉4得2，再把2与40合起来是42。展示交流算法二:46里面有4个十和6个一减去4个一，还剩4个十和2个一就是

42。展示交流算法三：可以用计数器计算。在计数器上拨出46，个位上去掉4个珠子，结果是42。师肯定学生的思路清晰，计算正确，（板书：42）给予学生表扬。（4）.老师引导笔算方法师:还可以写竖式,用笔算，怎样列式计算呢？1．先想一想

，在自己的草稿本上试着列一列，算一算。2．同桌间互相交流，表达。师：谁到前面给大家列一列，说说你是怎样算的？a.呈现竖式b.教学竖式写法老师板书演示规范书写竖式。c.教学笔算方法引导学生说算理d.总结方法师：笔算减法时要注意什么呢？学

生归纳出：笔算减法，要把相同数位对齐，从个位减起.（老师板书）四、学以致用1．课本第51页，试一试：出示：78－5＝69－8＝46–6=说一说你是怎样算的。投屏算法多样化的作业，全班分享。2.完成课本第51页，练一练：第1题：教师巡视：相同数位是否对齐，计算是否正确？第2题：学生自主

完成，教师将学生作业投屏，集体订正。第3题：设计一个赛一赛的活动，看谁算得又对又快。（交流方法）第4题：我会填。（提升训练）483（）-（）-3————————4236四、课堂小结。这节课你学会了哪些知识？学习愉快吗？五、结束本节课的学习。小强、小

红与我们有个约会，咱们来听听吧。小强：我有46张画片，给你8张。小红：小强还有多少张画片？我们下节课一起探究吧!再见！六、板书设计两位数减一位数（不退位）46-4=42（张）十个46-4------------

-------42注意：笔算减法，把（相同数位）对齐，从(个位)减起。