【文档说明】北师大版数学二年级下册第六单元第二节（第四课时）《练习五（1）》教案.doc，共(4)页，283.000 KB，由小喜鸽上传

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第六单元认识图形第2节认识四边形【第四课时】练习五（1）一、教学目标1.复习巩固角的基本要素、大小比较、角的种类及认识。2.鼓励学生动手操作在画图中巩固角的认识。二、教学重点巩固角的相关知识。三、教学难

点熟练辨认角的种类并应用于生活之中。四、教学具准备课件五、教学过程（一）创设情景，引出新知请同学们任意画一个角，标出角的各部分名称。同伴交流，说出角的各部分名称。（二）探索研究，学习新知1．比较辨认。（1）观察

图片。（2）反馈交流提问：你是怎样比较的？分别说出图中5个角各是什么角？小结：在用三角板比较过程中，我发现许多同学能够熟练地运用直角进行操作。角的顶点对齐，对齐角的其中一条边，在观察另一条边的位置。还有

的同学从五个图形中先迅速判断出角的类型，不能肯定的角再逐一验证。∠1锐角，∠2钝角，∠3锐角，∠4直角，∠5钝角。2.辨别图形中的角。提问：先说一说下面图形中各是什么图形？分别说出每个图形中的角哪些是锐角？哪

些是直角？哪些是钝角。长方形中四个角都是直角。四个角都是直角的图形还有谁？比较四边形中的角，你有什么新发现？小结：平行四边形有两个钝角，两个锐角。对角相等。梯形有两个锐角，两个钝角。六边形中有4个钝角，2个锐角。比较四边形中的角，当角都是直角时，我们感

觉图形方方正正，而对角相等，角都发生变化时，我们感觉图形整体倾斜了。而梯形给我们的感觉不仅有角度的变化，边的长短也变化了。3.拨一拨，比一比。出示图片提问：说出哪两个时刻的时针与分针所形成的角同样大吗？还有哪些？两人一组互相交流，拨一拨，试一试。小结：当整时刻时，以十

二时为对称轴，我们可以找到相应的时刻，时针与分针所形成的角同样大。例如：我们能够找到11：00和1：00，10：00和2：00，3:00和9：00，8：00和4：00。（三）知识梳理，巩固练习1．想一想，画一画。提问：怎样画出一个更小

的锐角？怎样画出一个更大的锐角？分别画出方向不同的锐角和钝角。画一个更小的角，无论是锐角还是钝角，只要开口小于原角即可。2．找一找，描一描。（1）找长方形提问：观察图片，找出三个长方形，并且描画出来。（2）找正方形找出3个正方形，并且描画出来。（3）找平行四边形。找出3个平行

四边形，并且描画出来。（四）小结今天，我们主要复习了有关角的知识，你有什么新的收获？