【文档说明】苏教版数学五年级下册《9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题》教学设计3.docx，共(3)页，15.197 KB，由小喜鸽上传

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列方程解决实际问题--相遇问题教学内容：教科书P14～P15例10。教学目标：1．让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解并掌握行程相关知识,并能结合具体事例，体验自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。2．能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答。3．提升学生用方程解决实际问题的能力和信心。教

学重点：正确理解相遇的情景,并能准确的找出等量关系。教学难点：正确的找出等量关系并能用列方程方法解决实际问题。教学过程：一、复习导入1．复习路程、时间、速度相互关系。2.引出新课题-相遇问题。二、教学新课1.列举相遇的常见的情境。（1）相向而行（视频展示情境。）（2）同向而行（视频展示情境。）2

.出示P14例10一辆客车和一辆货车从相距540千米的两地出发，相向而行，经过3小时相遇。客车的速度是95千米/时，货车的速度是多少？（1）指名读题，找出已知所求，引导学生根据复习题的线段图画出线段图。（2）根据线段图学生找出数量间的相等关系。（3）设未知数列

方程并解答，展示完整过程。解：设货车的速度是为x千米/时。95×3＋3x＝5403x＝540－2853x＝255x＝85答：货车的速度是为85千米/时.（4）阶段小结：列方程解决实际问题的关键是什么？怎么找？三.自主思考，合作完

成。一辆客车和一辆货车同向而行，货车先行40千米，经过4小时他们相遇。客车的速度是90千米/时，货车的速度是多少？（1）独立思考解题思路。（2）小组合作完善解题步骤。（3）成果展示。四.课堂总结。这堂课你有什么收获？五.课外思考。如果我们在环形跑道赛跑，或沿着花坛转

圈时遇到的相遇问题该怎么解决呢？六.安全警示。上下楼梯，请靠右行走。丌要拥挤、丌要喧哗！板书设计：列方程解决实际问题--相遇问题等量关系：客车的路程+货车的路程=总路程