【文档说明】苏教版数学五年级下册《9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题》教学设计2.docx，共(3)页，12.271 KB，由小喜鸽上传

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课题：列方程解决实际问题教学内容：教材第14页-15页例10，完成随后的练一练和练习三第4-7题。教学目标：1.使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b×c=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。

2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3.使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。教学重点：理解并掌握形如ax±b

×c=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。教学难点：理解并掌握形如ax±b×c=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。教学资源：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，揭示课题前两节课，我们已经学过列方程解决实际问题，说说列方程解决实际问题的

大致步骤。这节课我们按列方程解决实际问题的步骤继续研究这方面的知识。二、师生探究，学习新知1.学习例10。（1）多媒体出示例10。读题，理解题意。（2）生各自独立把线段图填写完整。（3）展示交流。（4）师：结合题目和线段图，你能说说数量之间的相等关系吗？生答，师出示，齐读：客车行的

路程＋货车行的路程＝总路程（5）在线段图上标注好，并写出设句，齐读设句。（6）让生根据数量关系列出方程。板书：3x＋95×3＝540问：你会解这个方程吗？把你的想法和同桌交流一下。（7）全班交流，师随机板书过程。（8）问：你觉得列方程解答这样的问题要注意些什么？读书

上总结语。2.“练一练”。（1）学生独立完成，要求写出检验过程。（2）集体交流，说说是根据怎样的数量关系列出方程的，又是怎样解列出的方程的。三、巩固练习深化认识1.练习三第4题。（1）学生独立完成。（2）交流反馈时，要在关注结果是否正确的同时，了解学

生是否进行了检验，是怎样检验的。2.练习三第5、6、7题。先让学生独立解答，在引导学生重点说说列方程是分别依据了怎样的等量关系。第7题，教师适当加以引导寻找数量间的关系。3.拓展题：箱子里装有同样多的圆球和方块，每次

取5个圆球和3个方块。取若干次后，箱子里还剩6个方块，圆球已取光。一共取了多少次？四、全课总结这节课学习了什么内容？你有什么想要提醒大家注意？五、布置作业