【文档说明】苏教版数学五年级下册《4.用等式性质解方程练习》教学设计2.docx，共(2)页，13.645 KB，由小喜鸽上传

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等式的性质和解方程练习教案教学内容：教科书第6页的7～12题教学目标1、通过练习，使学生进一步体会方程的含义。2、进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。教学重点：使学生在学生与探索的过程中进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自动检验等习惯，并获得成功的体

验，树立进一步学好数学的信心。教学难点：培养学生独立思考、主动与他人合作交流、自动检验等习惯。教学过程一、基础练习1、说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？20＋17=3712－Y=4a＋12=3521－b＜1

4x=14＋2316＋a=27＋b2、解方程X＋125=370520＋X=710X－4.9=6.4120－X=257.8＋X=2.5X＋8.5=12学生独立完成，指名学生板演。学生独立完成，集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白。二.练习巩固。1.第7题，学生独

立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。使学生明白：根据等式的性质是含有未知数的一边只剩下未知数，就能很快知道最后的结果。引导学生列方程解决简单实际问题，既有利于学生进一步巩固列方程解决实际问题的方法，又能拓宽学生的知识视野。2.第9题先由学

生独立完成。指名学生说：错在哪里，帮他分析一下，可能是什么原因造成的？怎样改正，我们在做题时要注意一些什么？3.第8题学生独立完成，指名板演。教师要特别关注前面解题还有错的学生，争取人人过关。集体订正，分析错误原因。让学生自己找出错误，再通过交流弄清错误的原因。4.第

12题学生读题后独立思考解决问题的方法。小组内交流。全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定。引导学生用画图或列表的方法表示出题目的条件和问题，再启发学生利用等式的性质进行思考。三.课堂作业第6页的第10

、11题。