【文档说明】苏教版数学三年级上册《12.乘数末尾有0的乘法》教学设计2.doc，共(2)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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《末尾有0的三位数乘一位数》教学设计教学内容：苏教版小学数学教材三年级上册第23—24页例10及“想想做做”练习。教学目标：1、让学生经历探索末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法的过程，理解和掌握竖式计算的简便写法，并能正确地进行计算。2、引导学生利用已有知识经验探究三位数乘一位数的笔算，感受

知识间的内在联系，获得一些数学经验，发展初步的比较、分析、推理思维能力，增强数感。3、培养学生自主学习、合作学习的良好习惯，获得一些学习成功的体验，提高学习兴趣和学好数学的信心。教学重点：引导学生掌握末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法，并能正确计算。教学难点：引导学生理解和掌握

末尾有0的三位数乘一位数的简便竖式的写法。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入揭题。（出示课题）同学们，还记得我们曾学过“0与任何数相乘都等于0”这个概念吗？今天，我们再次要把这个概念运用的乘法算式中去。【设计意图】通过对“0与任何数相乘都等于0”这个概念的回顾，为教学末尾有0的三

位数乘一位数计算作铺垫。二、出示学习目标（学生齐读，明确目标）。1、掌握末尾有0的三位数乘一位数竖式计算的简便写法，并能正确地进行计算。2、在实际生活中能用这种简便写法计算解决实际问题。【设计意图】通过出示

目标让学生明确本节课的学习内容以及要达到的目标。三、出示自学指导。1、认真看第23页的例10，想想如何计算，并尝试独立计算。2、交流计算结果及学习体会。3、想一想计算时应该要注意什么？哪里会容易出错？【设计意图】通过给学生一个自学点拨，让学生更有条理地对本节新授内容进

行自学探究。四、先学。1、看课本例10，尝试计算。2、同桌交流说说计算过程和结果。【设计意图】给学生一个自主探究，交流学习的空间，让学生独立发现问题，解决问题。五、后教。1、更正例题答案。（1）、个别汇报答案（板书或启示）（2）、汇报计算过程

。2、议一议：乘数末尾有0的乘法在计算时要注意什么？哪一步容易出错？3、教师引导归纳算理小结。4、学生独立完成“试一试”后个别汇报答案【设计意图】解决学生在先学环节中没有能够解决的问题，并对新学知识点作有条理的归纳总结。六、当堂训练。1、完成想想做做的第一题。(交流，展示）

2、出示想想做做第3题，指名板演。310x39x420250x48x4003、完成想想做做第2题。（个别汇报）4、完成想想做做第6题。提问：先求什么？再求什么？【设计意图】通过练习，帮助学生巩固末尾有0的三位数乘一位数的竖式计算，逐步养成计算技能和运算能力。让他们在丰富的练习中明晰算理，

完善认识。七、巩固提高1、填空。（1）、在计算450×4时，可以先算（）×4，然后在积的末尾添上（）个0。（2）、5×310的积末尾有（）个0,5×320的积末尾有（）个0；5×390的积末尾有（）个0,5×400的积

末尾有（）个0。（3）、350×□积的末尾有2个0，□里可以填（）（□里一位数）2、判断。对的打“√”，错的打“×”。（1）、120乘6等于72。（）（2）、130×0=0×550。（）（3）、3个260相加得720。（）（4）、0+150<0×150（）3

、解决问题：学校有6个年级，每个年级有3个班，每个班有50个人，问学校一共有多少学生？【设计意图】通过不同层次的练习让学生对知识点得到进一步的巩固，培养学生灵活运用所学知识解决不同问题。八、总结提升，点拨学法。说说这节课你有什么收获，还有哪些疑惑？九、布置作业板书设计：末尾有0的三位

数乘一位数12×4=48120120120×4=480×4×4480480