【文档说明】苏教版数学二年级下册《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》教学设计1.doc，共(4)页，354.500 KB，由小喜鸽上传

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三位数减两、三位数（退位）教学目标：1、经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位），学会减法的验算方法，2、体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。。3、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考4、培养积极思考及与同学合作交

流的学习态度。教学重难点：探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。教学过程：一、复习导入用竖式计算：96-24=96-27=师：说一说笔算两位数减法怎样算？板书课题：这节课我们继续来学习减法的相关知识。二、情境导入：同学们：我们学校是书香校园，图书角里儿童读物可多了，想不想去看一

看？让我们一起去看一看吧。（出示一个书柜）提问：从这幅图上你知道了什么？（借出93本，还剩多少本？）借出93本是多了还是少了？要求还剩多少本用什么方法解决？1、思索探究，交流共享：（1）、探讨：215-93=提问：你能列出算式吗？生答：215-93=提问：怎样计算这道横式？①学生独立思考，尝试估算

②尝试竖式计算③汇报我是用竖式计算的：百十个215-93—————122问一：刚才在计算时，大家都碰到了十位上的1减9不够减，你们是怎么办的？问二：在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？提问：用竖式计

算要注意什么？怎样计算？数位对齐，从个位减起。小结：刚才同学们说的非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点，现在可以写答案了吗？（验算）2、探讨215—93的验算方法（1）你们怎么知道是对的？会检查吗？（学生探索几

种检查方法，并说说是用什么方法检查的），列出你的检查方法。（2）汇报（3）小结：这几位同学说得真好！同学们，这也是我们今天要研究的内容“减法的验算”。它与我们以前学过的加法验算有所不同。（减法验算的结

果不是算式中的得数，而是原式中的被减数或减数）总结：同学们一定要养成验算的好习惯，因为“算得对不对只有验算才知道”。这样才能保证在做题时正确率高。3.教学“试一试”。指名板演并验算，并向全班同学解释自己的计算过程和方法。同桌学生互相说说怎样计算的，着重强调百位上是几减

几。4.总结计算方法。小组内讨论：用减法计算时，要注意些什么？通过讨论小结出：先估算，再计算（1）相同数位对齐，从个位减起。（2）哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10再减。最后检验。三、巩固练习：1、森

林医生。大树爷爷生病了，谁来帮帮他2、解答被墨汁浸染的算式3、帮助小马虎。小马虎在做加法计算时，把其中的一个加数56，看成了65，小马虎得到的和是289，聪明的小朋友，你能帮小马虎算出正确的结果应该是多少吗？