【文档说明】苏教版数学二年级下册《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》教学设计2.doc，共(3)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：三位数减两、三位数集体研讨个性创意教学内容：课本第74-75页。教学目标：1.经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位），学会减法的验算方法，2.体现数学

与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。。3.在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考4.培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。教学重点：探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程教学难点：三位数减法的笔算方法。教学过程：一、旧知复习：75-48=8

9-57=63-27=二、情境导入：同学们：我们学校是书香校园，图书室里有许多同学们喜欢看的书。想不想去看一看？让我们一起去看一看吧。提问：从这幅图上你知道了什么？借出93本是多了还是少了？要求还剩多少本用什么方法解决？三、思索探究，交流共享：1.探讨：215-93=提问：你能列出算

式吗？（215-93=）提问：怎样计算这道横式？百十个215-93—————122①刚才在计算时，大家都碰到了十位上的1减9不够减，你们是怎么办的？②在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？提问

：用竖式计算要注意什么？怎样计算？数位对齐，从个位减起。小结：刚才同学们说的非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点，最后还不能忘记写横式上的得数哦！2.探讨215—93的验算方法3.教学“试一试”。指名板演并验算，并向全班同学解释自己的计算过程和方法。同桌学

生互相说说怎样计算的，着重强调百位上是几减几。4.总结计算方法。小组内讨论：用减法计算时，要注意些什么？通过讨论小结出：（1）相同数位对齐，从个位减起。（2）哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10再减。四、反馈完善：1.

做“想想做做”第1、3、4题五、全课总结：今天这节课同学们学习了什么知识？教学反思：