【文档说明】苏教版数学二年级下册《3、认识东北、西北、东南、西南》教学设计1.doc，共(8)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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1《认识方向》教学设计【教学内容】：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第五单元P45例题及P46-47想想做做【教材简析】：这节课是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西

南、西北四个方向，是本课教学的重点。教材尊重学生已有的经验，注重引起学生的反思，培养学生的问题意识，让学生主动建构方位知识，并且在“试一试”和“想想做做”中设计了与生活紧密联系的问题情境，帮助学生对方位的认识。【教学目标】：1、知识与技能：在

认识东、南、西、北四个方向的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述所在方向。2、过程与方法：在自主、探究的过程中认识掌握方向，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。3、情感态度

与价值观：在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。【教学重点】：能在平面图上指出谁在谁的东南、东北、西南、西北面，能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向，会用这些方位概念描述物体所在的方向。。【教学难点】：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。【教具，

学具准备】：课件【课时安排】：一课时【教学过程】：一、复习导入师：上一节课我们已经认识了方向，你还记得我们认识了哪几个方向呢？生：我们已经认识了东、南、西、北。师：在生活中我们是如何来找到这些方向的呢？你有什么好办法，谁2愿意来介绍一下。生：看太阳：早晨

起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。生：你真棒，会利用太阳来帮助我们找准方向。放学时面向太阳的4个方向又是怎样的呢？生：傍晚放学，面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。生：还能根据什么来判断方向？生：树的年龄。师：你

的知识面真广，会利用树的年轮来找准方向。生：北极星师：表扬你，会利用北极星找准方向。师：还有吗？生：指南针。师：指南针是我们生活中辨别方向常用的一种工具，，请你给我们介绍一下如何利用指南针辨别方向的？二、利用生活经验，自主构建，学习新知1.联系实际场景，认识

新的方向。看来我们同学的知识面很丰富，东南西北的知识也掌握的很好，今天我们来到了云体验中心，继续来认识方向。（出示课题——认识方向）今天我们上课的地点变了，老师已经用指南针确定了我们今天上3课教室的方向，请看你们的桌面。师：师：从这个指南针上你发现了什么？生：我找到了教室的北面在这里

。（学生用手指一指）师：你是怎么知道的？请你把这个方向贴上去。师：找到了北，你还能确定其他方向吗？生：我找到了南面在这里。师：你是怎么找到南面的？生：面向北面，我的后面是南。师：你真棒，根据北找到了南，南

和北相反。师：东和西在哪里呢？你是怎么知道的？生：面向北面，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。（学生做一做，说一说）师：你说得真好，东和西也是一对相反的方向。师：在西和北之间还有一个新的方向叫西北（师贴）问：西北在哪

两个方向之间？生：西北在西和北之间。师：那你知道在西和南之间也有一个新的方向叫什么？生：西南。这个方向叫——西南（让学生读一读）西南在哪两个方向之间？生：西南在西和南之间请你贴上去。4师：还有两个方向是什么？请大家在小组里说一说。师：谁来说一说。生

：在东和北之间的方向叫东北（贴一贴）生：在东和南之间的方向叫东南（贴一贴）小结：今天我们一起认识了4个新的方向，他们是东南、东北、西南、西北。（学生齐读）2.在平面图上确定八个方向的位置。师：刚才我们在实际生活中认识了4个新方向，那么你

能在平面图上找到这4个新方向吗？在平面图上，上面是北，出示图（标好北）东、南、西这三个方向分别在哪呢？（学生说，出示）师：那新学的4个方向你能在平面图上标出来吗？请大家小组合作，标出这4个新的方向。看看哪组完成的又快又好。（选一小组，）我们

来看看第一小组的完成情况，他们的方向都放对了吗？请他们来汇报一下。每个人汇报一个方向。答对的小组就对老师点点头。三、巩固练习1.送小朋友回家刚才我们学习了4个新的方向，现在老师来考考你们，出示图播放录音。出示文字，你怎么找到他的家？5生：在东和南

的之间叫东南。（老师拖）出示另外三个小朋友的家，你帮他们找到家吗？请大家照着老师的样子小组里面完成。选一组汇报，说一说你是怎么找到的？2.学校平面图师：刚才我们以学校为中心，帮4小朋友找到了家，看这幅图，同样以学校为中心，（

圈出中心）学校的北面是什么？生：学校的北面是汽车站。你是怎么知道的？生：平面图上是按照上北下南左西右东来确定方向的，图上有一个向上表示北面的方向标。你真细心，注意到图上的方向标。通常我们看图时要先看方向标。师：我们还能说汽车站在学校的北面。你能把两句话连起来说

吗？你真棒，说的很完整。师：学校的西北面是什么？生:学校的西北面是人民桥。师：还可以怎么说？师：以学校为中心，学校的各个方向还有什么？谁愿意来说一说。（2-3人）师：现在以汽车站为中心，（圈中心），超市在汽车站的哪一面？（圈）

汽车站的南面是什么？（圈）火车站在汽车站的哪一面？师：你能像老师这样换一个中心点，把它圈起来，然后在小组里说说6其他地方在它的哪一面？请大家在小组内圈一圈，说一说。反馈：选一个组，不要消掉，组长圈一个中心，其他人说。（4人说一说）师：看来大家学得真不错。在平面图

上确定了中心，就能正确找到其他物体的位置。3.回归教室师：现在我再来看看我们教室里，我们以这里为中心（摆一晶晶），请你想一想你们小组坐在中心点的什么方向呢？现在请第一小组起立，你们知道第一小组在中心点的什么方向？师

：其他组分别坐在什么方向呢？小组内说一说。（汇报一组）谁来说说你们的位置。（第六组，东北面）师：请坐在东南方向的小组起立，请坐在西北方向的小组起立。你们反应真快。师：现在老师要换个中心点了，哪一组愿意来当中心

点？那其他几组分别在这个中心点的哪个方向呢？请你们在小组里讨论一下。指名2-3组起立说一说。4.学校建筑图7师：我们现在上课的教室叫做云体验中心，以这个教室为中心，前面的未来教室在他的什么方？师：在平面图上我们

是这么表示的？师：后面的云教室在它的什么方向？（出示图片）在平面图上是这么表示的。师：这是我们学校的建筑图，你会看这张图的方向吗？我们这幢楼称师：为综合楼，以综合楼为中心，我们二1班所在的2号教学楼在综合楼的哪一面呢？（课件出示）师：操场在综合楼的哪一面吗？学生说一

说。师：你能根据这些信息找到这些建筑的位置吗？请大家分工合作，看哪一组完成的又好又快。（提醒学生按序完成）核对：请一个小组汇报：你找到的是什么？你是怎么找到的？5.学校平面图师：这是学校一楼平面图，以我们二一班为中

心，操场在教室的什么方向呢？师：我们每月都会进行紧急疏散演练，蓝色箭头是我们的疏散路线，你能用学习的知识来说一说我们的逃生路线吗？请大家在小组内指一指，说一说。8小组说，再交流。四、拓展延伸全课小结：同学们，今天我们一起

认识了方向，认识了哪几个方向呢？运用这些新方向我们近一步认识了我们的校园，现在我们走出校园，要到留园去，你知道留园在我们学校的什么方向吗？（老师的网页开好）生：在我们学校的西北面。师：他说的对吗？我们借助百度地图来看一看。从图上，你发现留园在我们的哪一面？

师：那你知道苏州乐园在我们学校的哪个方向吗？遇到困难了吧，我们请百度地图来帮忙。从图上，你知道苏州乐园在我们学校的哪一面？师：我们苏州是一个有名的旅游城市，有许多著名的旅游景点，你们想知道以我们学校为中心，这些景点都分别在我们学校的哪个方向吗？你想自己动手查一查吗

？请大家从边上的列表中选择你喜欢的景点在小组里看一看，说一说。学生小组内查一查师：方向的知识在我们生活中非常有用，借助指南针，百度地图都能来辨别方向，希望同学们能把这些知识活学活用。