【文档说明】苏教版数学二年级下册《3、认识东北、西北、东南、西南》教学设计2.doc，共(3)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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认识方向教学内容：课本23页-25页.例3、想想做做1—5、动手做。学情分析学生已经学习、积累了一定的方位知识，能辨别出东、南、西、北四个方向，并能用语言描述物体的方位，因此，从东、南、西、北四个方位，拓展到东北、东南、西

北、西南等方位是必要的。然而，二年级学生推理思维能力较弱，方向感不强，抽象的方向知识对他们来说，很难理解掌握，本课教学内容对学生来说有较大难度，需要在课堂上循序渐进地引导学生掌握和理解。教学目标：1．在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西

南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成

功的体验。教学重点：使学生认识东南、东北、西南、西北，并能够正确辨认方向。教学难点：能用表示方向的词语描述物体所在的位置和方向。教学准备：多媒体电子白板等。教学过程：一、复习1.同学们，你们听说过四面八方（板书：四面八方）这个成语吗？你知道四

面是指哪四个面？对！四面是指东、南、西、北这四面。2.你知道教室的哪一面是东面吗？你是怎么知道的？对！这一面是东面（在东面贴上一个“东”字）。如果学生说得不对，教师说：换了一个教室，看不到太阳，看不到年轮，又没有指南针

，就不容易搞清楚方向了，我告诉你们，太阳是从这一面升起的。你知道你们背对着哪一面吗？（在东面贴上一个“东”字）。3.谁能说出，教室的哪一面是南面？（学生回答后在南面贴上一个“南”字）。4.教室的西面和北面呢？（学生回答后分别在西面和北面贴上一个“西”和“北”字。二、进行新课1.在实际生活

中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，在地图或平面图上，你们能认识吗？是怎样认的？（要求学生说出上北、下南、左西、右东）2.很好，这是一张平面图（出示例3图，其中超市、体育场、人民桥和公园图不出现。）（提问：“学校的东、南、

西、北面各是什么地方”）。谁来回答？（学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。）东、南、西、北是我们已经认识的四个方向。3.四面八方中的八方，是指的有八个方向。还有四个方向是什么呢？想不想了解？有

这么多小朋友都知道，今天，我们在进一步学习认识方向时，就请你们把知道的讲给大家听。（板书：认识方向）4.在学校的这一面有一个超市（出现超市），你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。你真聪明。我们把东面和北面的中间叫东北（在超市上出现东北）。超市在学

校的东北面。5.这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。哪个小组的代表来汇报一下？（学生汇报时，先问一问为什么，再随机出现“东南”、“西北”和“西南”字，如果学生说出如“北东”、“南西

”这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：南面和东面的中间也可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。）其他小组的意见呢？6.同学们讲得很好，通过看图，我们又认识了东北、东南、西北和西南这4个方向。我们认识了东、南、西、北，今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。同学们都知道

，我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东南西北这四个方向，怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。哪个小组来汇报一下，你们是怎样记的？三、巩固和强化下面我要请你们来试一试。1.这里有一个指南

针（出示23页指南针图），指针指向北面。（提问：“你能把指南针上的八个方向填写完整吗？”）先想一想，怎样填得快，再在书上填一填。谁来说一说，你是怎样填的？先填什么？（学生说，教师分别点击，出现文字。）利用人体记忆：a.面对平面图，“站在参照点上”立正成侧平举：点头（北）

、跺脚（南）、动左手（西）、动右手（东）、抬右手按“米”向指（东北）、垂右手按“米”向指（东南）、抬左手（西北）、捶左手（西南）。b.跟老师做。c.齐做。2.小动物在体育场参加了运动会后要回家了。（出现想想做做第3题图，问话“你能帮助它们找到各自的家吗？”）小动物住在什么地方？我们听听它们是怎

么说的。在书上连一连，4个小动物的家各在哪里。谁来说说，小猴住在什么房子里？小兔呢？小鹿呢？小狗呢？（同学回答的同时，老师将图点出。）3.美丽的青山乡是一个水果之乡（分别出现一些成熟水果的实景照片），在水库周围一共种植了8种水果（出现水

库及8种水果的图片，水库在中间已贴好，8种水果依次排列在一边。）水果先后成熟了，有许多游客来游览水果之乡，你愿意为来游览的游客制作一张水果种植的示意图吗？每个小组同学合作来完成。小组在活动时，首先要听清楚我讲的是什么水果

，不要找错图片，并找好应该放的位置，然后把图片贴上去，贴的时候还要注意贴得整齐，而且动作要迅速。哪个小组愿意到电脑上面来完成？桃园在水库的北面，葡萄园在水库的东面，梨在水库的东北面；水库的西南面是苹果园，水库的西北面是西瓜园，水库的西面是山楂园；橘子园在水库的南面，最后一个是樱桃园。完

成的小组把你们的示意图贴在黑板上。教师评介：我们已经能够在平面图上熟悉地认识了8个方向，在现实生活中这8个方向你们也能认识吗？（因为教室里贴有“东”、“南”、“西”、“北”的字，肯定会有学生举手的。）谁来说一说，教室的西北面在哪里？全体小朋友起立，伸出右手

指向北面，伸出左手指向西面，两手同时向中间拍一下，这时手就指向西北面。（教师示范）伸出右手，指向西面，伸出左手，指向南面，两手同时向中间拍一下，手指向„„你们会用同样的方法找到教室的东南和东北面吗？全体同学向后转，找东南，伸手，拍！找东北，伸手，拍！同学们对教室里的八个方向

也搞清楚了。要是教室里没有这几个字，或者到了操场上，到了自己家里，怎样才能很快地来辨别这8个方向呢？刚才同学们都讲得很好，找到了一个方向，怎样才能很快找到另外的七个方向呢？我们可以自己来制作一个方向板。四、课堂小结1.谁来说说今天学

到了哪些知识？在平面图上怎样记住这八个方向？在实际生活中怎样辨认这八个方向？2.课外游戏：25页第5题3.通过今天这一堂课的学习，我们又认识了东北、东南、西北和西南这四个方向，对四面八方里的八方有了进一步的理解。平时，人们常用四面八方来形容一个地方周围的各个方向。我们在

电视里、报纸上经常看到、听到开发大西北，今天回去后，找一张中国地图，看看我国在西北有哪些省，再看看我国的东北有哪些省，找一找南京大约在上海的哪一个方向，上海大约在北京的哪一个方向。4.动手做这是一张正方形的纸，像这样折成8等份（出现折成8等份

的纸，有虚线），这4条折痕正好指着8个方向，如果确定上面为北（出现北），右下方就是——（出现东南）。你们想自己做一个这样的方向板吗？先拿出一张正方形的纸，先像上面这样对折4次，再在折痕的两端填上方向。（学生在填的时候，老师拿掉教室里的“东”、“西”和“北”字。）谁

来说一说是怎样填的。（老师顺时针指，学生说答案，教师点击，出现文字）。我们可以拿着方向板对着北面，看清楚了没有？东北在哪里？指一指；东南呢？西北？西南？（老师说，让学生指方向。）现在我们许多住房都有朝南的阳台，朝南的窗户。回家在你的房间里先找到北面，再用方向板看看其他

几个方向各有什么。也可以在你家的客厅里先找到北面，再用方向板看看其他几个方向各有什么，明天来说给同学听一听。