【文档说明】苏教版数学一年级下册《2.认识大于1元的人民币》教学设计2.doc，共(2)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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认识一元以上的人民币教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第68-69页。教学目标：1、使学生在具体的识别人民币的活动中，认识1元以上几种面值的人民币，能按要求数出人民币，能简单兑换不同面值的人民币。2、使学生经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动，初步体会

1元以上各种面值人民币的价值，进一步发展数钱、换钱、算钱的技能。3、使学生积极参与学习活动，发展主动学习的意识，能主动与同学讨论、交流；感受日常生活里的数学现象与知识。教学重点：认识面值是1元以上的人民币。教学难点：不同面值钱币间的兑换，会正确、灵活的

使用人民币。教学准备：课件，学具人民币若干，真人民币若干。教学过程：一、预学1、情境激趣（1）谜语；要想参观人民币馆，必须答对问题。第一站：人民币展厅。复习1元及1元以内的人民币；（3）买价值一元棒棒糖可以怎么付钱？出示小红买书包的情境。提问：如果用这些人民币来付55元，你觉得方便吗？为

什么？（4）出示课题。（认识1元以上的人民币）2、预学自问认一认（1）提问：在生活中，你见过哪些面值是一元以上的人民币？（2）出示自学提示：①、两人一组，仔细观察不同面值的人民币，记住它们的特征。②、向同组的小伙伴介绍你

认识的人民币，并说说你是怎么看出来的？二、释疑1、检测释疑（1）请学生到前面来介绍你认识的人民币。（2）小结。（3）介绍人民币反面的图案。（4）说出不同面值的人民币，并按顺序排一排。2、第二站：人民币应用室。取一取。根据物品的价钱以最快最便捷的方法从盒子里取出相应的人民币。算

一算。3、第三站：人民币兑换室。换一换。不同面值钱币间的兑换。请学生先动手拿一拿，再填一填。说说你是怎么想的？4、第四站：购物厅。你想买什么？可以怎么付钱？三、课堂总结提问：学完这节课你有什么收获？四、当

堂检测（1）用今天认识的1元以上的人民币，帮小红买书包付55元，先同桌商量商量，再从盒子里拿一拿人民币。（2）展示学生的付钱方法。（3）如果付的全是10元的人民币，至少要付（）张。（4）小结。（5）爱护人民币，合理花钱。1角

钱的大用途。五、课外拓展数学小知识：为什么称货币为“钱”呢？