【文档说明】部编版（五四制）语文二年级下册《11 我是一只小虫子》教学设计.doc，共(3)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-123902.html

以下为本文档部分文字说明：

《我是一只小虫子》教学设计第二课时教学目标：知识与技能：能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：联系上下文，了解“昏头昏脑”等词语的意思并积累，初步感受轻松幽默的语言风格。情感态度与价值观：体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。教学重点：

有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。教学难点：体会并学习小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。教学准备：多媒体课件等。教学过程：一、游戏引入，激发兴趣1．小朋友们，正式上课之前老师跟大家玩一个游戏，游戏

名称是“猜虫名”，看看谁能够猜的又快又准！（1）看图猜虫名：蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂（2）谜语猜虫名：身体半球形，背上七颗星，蚜虫怕见它，棉花最欢迎。（七星瓢虫）身穿绿衣裳，肩扛两把刀，雌性吃雄性，这可真奇妙。（螳螂）（3）看部分猜虫名：天牛、萤火虫、屎

壳郎2.板书课题，齐读课题二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，注意读准生字2.课件出示生字词，检查读音三、精读感悟，重点突破（一）自由朗读文章的第1、2自然段，思考：这两个自然段的主要内容是什么？（提出一种说法，当

一只小虫子不好。）当一只小虫子到底哪儿不好呢？从文中找出来。学生根据问题，读文找答案。1.出示：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。”被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？（很痛，可能会鲜血直流。）指导朗读：指导感情朗读，读出被苍耳刺痛的痛苦。2.“一不留神，我们会蹦进很深

很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。”哎呀，小狗撒的一泡尿，咦，好臭。所以被淹的（昏头昏脑）谁来模仿下小虫子的动作？想想他们什么心情？（很沮丧，很难过。）理解“昏头昏脑”。（形容头脑迷糊，神志不清。）指导读好这句话，读出小虫子被一泡狗尿，淹得

昏头昏脑的沮丧之情。3.“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”他们看到小鸟，心里会想些什么？（快跑，小鸟会吃掉我们的。）4.你觉得小虫子还有哪些不好的地方？（可能还会被大一些的动物一脚踩死，被其他的大些昆虫吃掉。）（二）学习文章第3-7自

然段，了解做小虫子好的地方。自由朗读文章思考小虫子的生活好在哪里？(相机介绍过渡段)1.学习3、4自然段。（1）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。小虫子感觉怎么样？（一切太美妙了，都是那么的方便，免

费的旅店。）（2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（真是太妙了！）小虫子会说些什么？（我的免费的特快列车呀！风景太美了！）指导想象说话：小虫子（跳到狗的身上去旅行）这可是免费的（特快列车）呀！小

虫子（）这可是免费的（）呀！小虫子（）这可是免费的（）呀！（3）齐读第四段（配乐，加上动作）指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写享受当小虫子的句子，重读“伸懒腰、一颗、好干净、细长、亮亮得、旅行、免费”等词语。2.学习5、6自然段

。小虫子有哪些小伙伴？小伙伴有什么有意思的地方？屎壳郎，搬食物。老撞我，不看路。螳螂哥，很贪吃。见到我，想吃掉。天牛婶，脾气大。问她好，总顶我。（1）（课件出示屎壳郎图片）走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因

为它们运食物的时候，从来不看路。这是什么虫子？（屎壳郎）他在干什么？（推大便）小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？（从来不看路）小虫子是什么表情？（被撞伤的痛苦表情）（2）（课件出示螳螂图片）“螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会

像我一样跳。”这是什么虫子？（螳螂）为什么小虫子觉得螳螂也有趣呢？（特别贪吃）小虫子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小虫子吗？（不能）为什么？（螳螂不会跳）小虫子现在表情和动作是怎样的？（边跳边嘲笑螳螂，嘴里在说：“来呀，来呀，来吃我呀！”）谁来学一学？此时螳螂会怎样

？（想抓到小虫子，却抓不到，一副气急败坏的样子。）（3）（课件出示天牛图片）“有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。”这是什么虫子？（天牛）你觉得天牛为什么会顶小虫子？（有像牛一样的角

）朗读指导：重读“特别有意思，不看路、贪吃、幸运、脾气、”等词语，读出小伙伴的有趣。3.学习第7自然段，了解故事结尾。出示：我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！这只小虫子为

什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。（当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫）（当小虫子确实挺不错，再怎么吵，也不会影响别人，声音总是那么小。）朗读指导：要用舒缓，轻松地语气读读我热爱当小

虫子的句子。重读“使劲叫哇叫，草地里的歌声”。四、总结提升1.课文学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？那么我们一起来赞美一下小虫子吧！（生：小虫子你真幽默！小虫子你真乐观、快乐！）2.体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。五、拓展延伸，课后作业板书设计当

小虫子一点儿也不好（烦恼）11.我是一只小虫子乐观开朗当小虫子好（乐趣）江心中心学校焦艳