【文档说明】部编版（五四制）语文二年级上册《7 妈妈睡了》教学设计 (2).doc，共(5)页，1.158 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-123833.html

以下为本文档部分文字说明：

《妈妈睡了》教学设计教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。教学重点：1、识字学词。2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。教

具准备：歌曲《世上只有妈妈好》《感恩的心》生字卡片多媒体课件。教学时间：2课时教学过程：第二课时一、激情导入。同学们，上一节课我们初步学习了第7课《妈妈睡了》。板书：7妈妈睡了齐读课题。今天，我们继续学习课文。让我们带着对妈妈的爱，去感受课文中

的小朋友是如何写自己妈妈睡着了以后的故事的。二、读中感悟，体会深情。1、学习第1自然段咦？妈妈是在什么时候睡着啦？课文哪个短语表示时间？那中午妈妈本来是在干什么？大家拿出笔用课文中哪个地方告诉我们？是在哄我睡觉，那平时妈妈是怎么哄你们睡觉呢？妈妈一边拍拍

我，嘴巴里还会唱着摇篮曲，所以，“哄”字部首是口字旁，右边一个“共”，口+共就是哄。是啊，小朋友睡觉需要妈妈哄，那还有什么时候需要哄呢？（出示：哭图、生气图）小朋友哭的时候，需要————哄小朋友生气的时候，需要————哄师：小朋友睡觉的时候，需要——哄。指导书写“哄”

，左右结构，左窄右宽，哄着哄着，发生什么事啦？为什么妈妈会睡得那么熟那么香呢？（指导朗读）2、学习第2～4自然段师：请同学们自由读课文第2～4自然段，读完思考：看看睡梦中的妈妈是什么样的？用“”画出来。（同桌讨论合作）生：自由发言：（1）睡梦中的妈妈真美丽。（

2）睡梦中的妈妈好温柔。（3）睡梦中的妈妈好累。板书：真美丽好温柔好累（1）师：说得真好，看来只要我们认真去读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？师：请一位同学读第2自然段，其他同学边听边思考。

生1：我是从妈妈明亮的眼睛闭上了知道的，因为“明亮的眼睛”就是又大、又黑、又亮，有这样的眼睛一定很好看。师：你说的真好，抓住了这个词语就能看出妈妈很美丽，谁能像他这样也来说一说。生2：老师我从“弯弯的眉毛”也能看出妈妈很美丽，因为弯弯的眉毛就像小月芽似的，

特别好看。生3：我从“弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。”可以看出妈妈很美丽，因为妈妈在睡觉的时候脸红扑扑的，就像大苹果，再加上弯弯的眉毛就更美丽了。师：妈妈真美丽。板书：眼睛眉毛脸你们发现没有？这些都是身体上的器官，那我们读这些词语的时候，要注意什么呢

？（指导朗读轻声）那为了把我们的眼睛、眉毛、脸写得美美的，课文使用一些形容词，大家用笔圈出这些短语吧！生反馈同学们从书中找相关的词句（1）明亮的眼睛（2）弯弯的眉毛（3）红润的脸师：是呀，明亮的眼睛多美啊！说明眼睛都能发出光来呢！还有什么样的眼睛让你感觉很美呢？生自由回答

，师点评。师：弯弯的眉毛似月牙，那什么样的脸才是红润的脸呢？生：红润就是红扑扑的，就好像红苹果一样。师：我们看看同桌的脸是不是红润的啊？那么红润的脸，水灵灵的，所以，润字的部首是三点水旁，右边是一个闰字。像这样三点水旁的字你还知道哪些呢？现在我

们把这些短语送回课文中，一起美美地读一读吧！师生填空读睡梦中的妈妈真美丽。（明亮的眼睛）闭上了，紧紧地闭着；（弯弯的眉毛），也在睡觉，睡在妈妈（红润的脸）上。师出示：弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸

上。指导朗读并说说这句话和我们平时说话有什么不一样？师：平时我们都说眉毛长在脸上，而这里却是睡，睡好像把眉毛当作人来写，这样写显得妈妈更美了。师：多动听的语句呀，如果把它们用到你的日记中，说不定你比小作者写得还要棒呢。师：全体学生练读

。用美美的声音夸夸你的美丽的好妈妈。（2）师：那课文中温柔的妈妈是什么样的呢？男生读第3自然段。生1：睡梦中的妈妈嘴角、眼角都带着笑意，很温柔。板书：嘴巴眼角生2：妈妈睡觉的时候，还想着给自己的孩子讲故事，说明妈妈很爱孩子。师：说的

真好，在孩子心中，这样的妈妈多温柔啊！请大家也用温柔的语气读一读这个自然段。（3）师：除了美丽和温柔，睡着的妈妈还什么样？睡梦中的妈妈好累。师：谁说说你是从哪里知道的妈妈好累？生1：我是从“妈妈的呼吸那么

沉。”看出来的，说明妈妈睡得特别香。这是因为她特别累。板书：呼吸生2：老师我不明白“沉”是啥意思？生1马上回答：“沉”就是睡得特别香。就像这样（表演）。师：**同学通过表演，让我们知道了睡梦中的妈妈“呼吸非常沉。”生3：我从“妈妈干了好多活”这可以知道妈妈很累，就是妈妈干完这个

，干那个。师：（圈出“好多活”）根据你们的观察，妈妈都可能干了哪些活？（生自由回答。妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班）师：是啊！妈妈多累呀！生4：老师，我从这里也能看出妈妈很累，“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是

妈妈全听不到。”这么多的响声，妈妈一点儿也听不见，说明她太累了。板书：头发额头师：妈妈这么累，我们都想让妈妈好好睡一觉，那么这时候我们应该怎样读这段呢？谁来试试？师找学生读（刚开始）说：这么大声会把妈妈吵醒的，小点儿声。（听候

评议）你读的很好，如果再把这些词语读的突出一些，就更能体现妈妈很累，你们再读读试试。三、再读课文，升华情感1、小结:妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！就让我们随着音乐再读课文，读给我们亲爱的

妈妈，注意一定要小声点儿，别吵醒了睡梦中的妈妈。（课件：音乐《摇篮曲》）2、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢？生自由动情发言生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧！生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做„„3、小结：同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。我

的妈妈很平凡，也并不美丽。是妈妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。20多年如一日无怨无悔的付出，青丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您呢？让我们用最真挚的语言来读给生我们养我们的妈妈听。4、教师激情引读《游子吟》。母亲天下第一亲，母爱天下第一情。母爱是

风，卷来浓密的云；母爱是云，化作及时的雨；母爱是雨，滋润久旱的树；母爱是树，为我们撑起绿荫。感谢所有伟大的母亲，伴我们成长，教会我们感恩。四、作业设计：写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。教学反思：《妈妈睡了》是部编教

材小学语文第三册的一篇课文。课文通过对熟睡中妈妈的端详，写出了妈妈的美丽、温柔及劳累。文章文笔细腻，人文性很强。一、扎扎实实落实字词教学中华汉字,生动形象。字词是低段教学的重点。我非常重视字词教学。从板书课题开始，老师让学生一起书空，到“睡”字时

，说左边是“目”，右边是“垂”。眼皮慢慢地垂下去，垂下去，人就快睡着了。简单几句话，使得学生在行动体验的过程中，朦胧感受到“中国字”的神奇与魅力。其他生字我是引领学生从带拼音认读，去拼音认读，到词语中认读，交流识字方法，多音字放到具体语

境中选择读音等，由易到难，让孩子在多样的认读形式中自然巩固，水到渠成。二、重视朗读指导本课教学朗读的要求明确，让学生在每一次朗读中都有明确的任务，有的放矢，声声传情。朗读的形式也多样，使课文的情趣在轻柔、纯洁中展现得淋漓尽致。文本与教师的声音及传递出的情

感为学生营造一种安静、亲切的氛围。对于这些学习语言文字不久的孩子们来说，这种极富韵味的诵读是最好的示范。这种浸润，体现了文本本身的文化价值，学科德育渗透润物无声。三、加强语言训练在教学中，重视语言训练，

发展学生思维，培养学生语文素养。如，引导学生寻找文中哪些词语打动了你？学生关注到“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”、“红润的脸”。模仿说词语（）的眼睛。学生说出了“美丽的眼睛”“漂亮的眼睛”“宝石似的眼睛”“水汪汪的眼睛”等。仿照“弯弯的眉毛”，老师出示了生动的图片，孩

子们说出了“弯弯的月牙”“弯弯的小路”“弯弯的河流”“弯弯的彩虹”等。再如，想想妈妈还会干什么活？妈妈洗衣服。妈妈拖地。妈妈送我去上学。妈妈辅导我学习等。在语言的训练中，学生的思维开阔了，语言丰富了，也将找到了文本与生活的结合点，学语言、用语言，做到了工具性与人文性的和谐统一。