【文档说明】数学六年级上册《解决问题（利用抽象的“1”解决实际问题）》集体备课教案-【人教版】.doc，共(2)页，22.000 KB，由小喜鸽上传

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解决问题（二）教学目标：1、使学生掌握解答稍复杂的求一个数几分之几是多少的应用题的思路，并能正确解答。2、提高学生分析解答应用题的能力，培养探索精神.教学重点：分析和掌握把什么量看作单位“1”及谁是谁的几分之几。教学难点分析和理解两个数量的比校对于学生来说比较难些。教学过程一、创设情境，初步感知题

意。1、教师出示例2的情境图。2、让学生结合图叙述题意。二、动手画图，分析题意。1、你能不能用上节课我们讲过的学习方法，借助于其它的方法来分析一下这道的意思呢？2、学生动手画线段图，分析。3、小组交流。与教

师共同再一次感受如何画线段图。（教师板书）重点让学生明确谁是单位“1”。4、让学生说一说是怎样想的？确定解题的思路。5、、可能会有两种不同的思路。教师让学生用自己喜欢的方法解答。6、、全班交流，订正。7、问：这两

种解法有什么区别？有什么联系？三、教学例3.教师出示例3。1、引导学生读题，理解题意。2、“根据这句话应当把什么看单位“1”？3、学生试画出线段图，分析数量关系。4、学生自己解答。订正时，让学生说说是怎样分析的？与全班交流。四、巩固练习。1、完成21页中的

做一做。教师要求学生画线段图。2、完成练习五中部分练习题。订正时，让学生说说分析的思路。五、课堂小结。通过本节课的学习你都有哪些收获？