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第六单元第十三节《拉丁美洲音乐》教学设计教学目标：1、知识与技能：通过学习知道拉美音乐是三种音乐的融合，感受拉美音乐特点：旋律运用七声音阶，级进下行；节奏有非洲音乐的痕迹，大量运用切分节奏；能够学跳一两个探戈动

作；2、过程与方法：通过哼唱感受《美丽的小天使》的旋律进行方式，学跳探戈动作体会探戈舞曲的风格；3、情感态度价值观：体验拉丁美洲音乐的风格，扩大视野，增长知识，感受世界其他不同国家的音乐文化和风土人情。重点难点：1、体验拉美音乐是三种音乐的

融合，分别是欧洲音乐、印第安音乐和非洲音乐2、能感受探戈音乐的顿挫感，大跳半音，学一两个探戈动作教学过程：一、导入出示拉丁美洲视频，问：这是哪一地区？生：答（引出课题）师：简介拉丁美洲。拉丁美洲指美国以南的美洲地区

，包括墨西哥、加勒比海、中美洲和南美洲。二、新课1、简介拉美音乐的形成师：16世纪前拉丁美洲的土著居民是印第安人，他们创造了三大文明，后经300多年的殖民统治，音乐文化有巨大的变化，随着欧洲移民、非洲移民的到来，使得三种音乐文化相融合，形成了多彩的拉美音乐。2、欣赏《美丽的小天使》，思考：a

、曲子中出现了哪些音，请按音高由低到高排列；（七声音阶）b、轻声哼唱旋律，说说旋律和节奏的特点；（旋律级进下行，使用切分节奏）c、伴奏乐器有哪些？（马里阿契：小提琴、吉他、小号）师：旋律创作使用的七声音阶及级进方式都是源自欧洲白人音乐体系，除此之外，伴奏乐器也是白人移民来到拉丁美洲时带来的，这

些元素与墨西哥歌舞元素相结合形成融合的音乐。3、拉丁歌舞音乐——探戈舞曲播放探戈舞蹈表演视频，说出属于哪个舞种a、师：简介探戈。探戈（tango)是一种双人舞蹈，虽源于非洲，但流行于阿根廷；舞蹈时必须表情严肃

，表现出东张西望表情。其他舞种跳舞时都要面带微笑，唯有跳探戈时不得微笑，表情要严肃。舞步华丽高雅、热烈狂放且变化无穷，交叉步、踢腿、跳跃、旋转令人眼花缭乱。b、欣赏《小伙伴》，思考：音乐的情绪如何？作者用哪些元素表现

这些情绪？生：听，回答师：探戈多为二拍或四拍，为配合舞步有非常强烈的顿挫感；有八度大跳和半音级进，以体现既有平稳持重又有紧张激越的情绪；节奏有较多非洲音乐的痕迹，如大量运用切分节奏。C、学跳探戈，完成一或两个简单动作欣赏一

段舞蹈表演，尝试模仿其中两个动作⑴舞蹈前预备动作（一）教师示范，请学生上台学习动作⑵动作（二）Slow:为一拍，quick为半拍教师示范，学生模仿（3）学生展示舞蹈动作小结：拉丁美洲音乐的特点1、由欧洲音乐、印第安音乐、黑人音乐混合而成，形成丰富多彩的拉美音

乐；2、旋律大都以七声音阶为基础，节奏多有非洲音乐的痕迹，如连续切分音；3、歌舞音乐是拉美音乐的灵魂，多是热情奔放、粗犷豪迈。