【文档说明】高中音乐-演奏《西洋管弦乐队的构成及主要乐器简介》教学设计3-人音版.doc，共(2)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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交响乐一，学习目标（一）了解交响乐的乐队编制，感受西方交响乐的音乐魅力（二）聆听交响乐片段，感受交响乐的音乐魅力，并且通过几部影视作品的背景音乐让学生们意识到交响乐其实就在我们的身边，而并不遥远。（三）同时视频、音频、图片了解交响乐的各个乐器的构成以及音色，并分辨出类似于交响乐却不是交

响乐的其它音乐风格的乐队编制。二，重点，难点重点：通过聆听音频，通过观看视频了解交响乐的各个组成的乐器的音色。难点：分清各个乐器组的乐器的音色，以及乐器性质，以及在交响乐的作用。三，教学内容的安排（一）透过交响乐三个字，让学生对这个名字展开想象

，进入分析。（二）在ppt的形式列出，交响乐的四个乐组。（三）通过视频，音频，用看和听了解各个乐组里面的乐器独自的声音。（四）最后欣赏交响乐，来聆听各乐器组合在一块所发出的交响乐的音响效果。四，教学方法与学习指导策略（一）以聆听

、观看为教学活动的中心，引导学生在亲身感受体验中，学习交响乐乐队编制产生的音响效果，从而激发学生对西方交响乐产生浓厚的兴趣和情感。（二）辅助视频资料的播放，在视觉感官上引导学生理解西方交响乐的艺术特征，使审美情感得到升华。五、教学过程一．导入同学们

，对‘交响乐’这三个字做何解释？问题1：交响乐名词的解释？问题2：交响乐是由什么乐器组成的？教师总结：‘交响乐’还有个名字叫‘管弦乐’。管弦乐的配器有四个组组成的，弦乐组，木管乐组，铜管乐组，打击乐组。学生

从交响乐的配器中系统的了解交响乐。学生思考回答二，了解各个乐组所包含的乐器以及聆听各个乐器的声音。（一）通过讲解弦乐组各个乐器的音域的不同，划分的第一小提琴，第二小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴。（二）根据上述的原理，根据乐器的音域的不同

，划分木管乐组的高音乐器，中音乐器，低音乐器。（三）同上述原理划分铜管乐组的乐器。教师总结：交响乐是西方音乐大师表现自己作品的艺术价值的重要表现形式，我们可以通过了解西方交响乐的配器，去通过了解各个乐组里面的各个乐器的音色，然后通过耳朵的聆听，来解读大师们的作品艺术造

诣。三、作品欣赏（一）播放视频海顿的交响乐《告别交响曲》。（二）通过聆听了解各个单独的乐器合奏的时候所产生的音响。（三）让学生看交响乐演奏视频的时候去通过视觉来确定各个乐器。在欣赏中三过程中思考。六，教师小结老师播放视频片段学生讨论并回答教师问题八、拓展思考交响乐队现代音

乐的影响九．课堂小结教师做拓展性小结，启发学生课下继续探索西方交响乐的相关知识。