【文档说明】高中音乐-创作《第一节 学习作曲应具备的条件》教学设计3-人音版.doc，共(2)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-118023.html

以下为本文档部分文字说明：

和弦性质听辨训练课题：和弦性质听辨训练教学对象：高三1班音乐2组教学课时：1课时教学内容：（一）、模唱分解和弦（二）、构和弦性质（三）、和弦性质听辨学习目标：（一）知识与技能学习和弦性质听辨的技巧与方法，掌握如何辨别和

弦各种性质的色彩，正确快速地听到该和弦性质。（二）过程与方法构唱、听辨色彩（三）、情感态度与价值观通过和弦性质听辨的训练，学生能够提高和弦性质色彩辨别的能力。重点难点：辨别和弦性质色彩教学过程一、模唱

（一）原位三和弦模唱（二）第一转位三和弦模唱（三）第二转位三和弦模唱二、构唱和弦性质（一）复习提问和弦的色彩感例：大三和弦明亮、饱满有力、协和；小三和弦柔和、暗淡；减三和弦不协和、不稳定，有点像收缩的感觉。（二）教师在钢琴上给出任意一音为低音，让学生向上构唱规定的和弦性质（

首调构唱，例如：大三135）1、抽查学生进行构唱2、全班一起构唱3、分组互动构唱（三）教师钢琴上弹和弦，学生直接说出和弦性质1、抽查个别学生2、全组一起三、和弦性质色彩听辨（训练高考的各种题型）例：辨别协和与不协和（大小三及其转位都是协和，减三和弦与七和弦都是不协和）听

出指定的和弦性质辨别哪两个性质相同与给出参照和弦的性质相同的等等。教师给出指定的题目在钢琴上弹出各和弦，学生带着问题听辨并回答问题。四、小结课后多模唱、构唱，巩固和弦性质。（两人一组进行训练）