【文档说明】高中日语必修一04.2《ステップ２：「想像した物を表現する」》教学设计-人教版.doc，共(2)页，54.000 KB，由小喜鸽上传

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1课题形容词和名词的中顿形教材内容分析处理本课时为《大家的日语》第16课的第二课时，第一节课讲解了16课重要单词和第一个语法动词的中顿形，本课时是讲解形容词和名词的中顿形。需要学生先理解中顿形的概念和掌握一定量的形容词。学情分

析本班有一部分学生上课比较活跃，能积极跟着老师思路学习，接受能力较快；另一部分基础薄弱，上课参与度不高，不愿开口表达。教学目标（三维目标）1.掌握形容词和名词的中顿形变形。2.能够准确地用日语简单地描述一个人物、

一个物品或一个地点。3.通过小组式合作探究学习，让学生学会互相倾听，互相合作，互相促进。教学重点掌握形容词和名词的中顿形变形。教学难点能够准确地用中顿形简单地描述一个人物、一个物品或一个地点。教学环节教

学内容及过程师生活动（含三查落实）设计意图课前延伸（导学案）通过对比3组句子，试着发现句中的形容词和名词发生了什么变形，并思考此句型的语法功能。课前预习完成学案提高学生课前自主学习能力课内探究（五个环节）创设情境通过熊本熊和动漫人物柯南作为例子讲解本课语法师生互动问答通过学生感兴趣和熟悉

的话题作为例子，加深对句型的印象和了解。自主学习教师给出提示描述，学生通过听取信息和阅读信息猜出教师描述的人物或物品。教师描述学生猜答案提高学生听力和快速阅读能力。通过猜谜形式引起学生的兴趣和注意力。一查2合作探究小组内讨论：使用本课学习的い形容词、な形容词或名

词的中顿形描述一个人物、物品或是地点等。教师巡堂指导学生讨论培养学生互助合作的能力。展示提升讨论结束后各小组派代表上台问其他组同学所描述的是什么，由其他组抢答。教师评分指正学生代表上台展示锻炼学生胆量和培养快速抓取关键信息的能力。二查当堂检测让学生根据不

同词性变中顿形，按要求完成句子教师展示PPT学生抢答巩固本课语法三查课后提升（作业设计）参考本课中顿形语法和15课ています语法介绍一个人物。题目：私の（横线处可以是【母】、【兄】、【友達】、【先生】等）字数：

100字写作要点：1）介绍外形，兴趣及特长，职业等。2）你对此人物的态度？(喜欢？尊敬？)并说明理由。板书设计PPT展示反思与评价www.renjiaoshe.com人教版教师之家