【文档说明】高中日语必修二06.1《ステップ１：「家族でのコミュニケーション」》教学设计2-人教版.doc，共(4)页，60.500 KB，由小喜鸽上传

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『日语2』の教案作成第6課の授業の流れ（全部で６回で教える。一回の授業時間は４５分目標：家族でのコミュニケーションについて話し、家族に対する気持ちを表現する。第1回目：目標：①Vてあげる、Vてもらう、Vてくれるの使い方を覚える。②家族のこ

とが話せる。「家族」に関していくつかの質問をする。（何人家族か、家族とどんなことをしているかなど）。⇒「考えてみよう」をやってもらう⇒ステップ１を聞かせて（２）をやってもらう。単語の解釈をする。（２）の正解を確認する。⇒「ステップ１」１の正解の絵を生徒自身

の言葉で説明させる。⇒「あげる、もらう、くれる」の復習をする。⇒文型「Vてくれる」「Vてもらう」「Vてあげる」の使い方を教える。⇒基本練習１をやってもらう。⇒まとめ⇒宿題：１（３）（４）～４番まで。第2

回目：目標：①家族の紹介の仕方を学ぶ。②「Vなさい」「Vたことがある」の使い方を覚える。文型「Vてくれる」「Vてもらう」「Vてあげる」の復習をする。⇒新しい言葉を解釈する。⇒文型「Vなさい」「Vたことがある」の使い方を教える。⇒基本練習の

問題７をやってもらう。⇒「ステップ１」の２「読みましょう」を呼んで訳してもらう。4人の家族のことをまとめてもらう。⇒まとめ⇒宿題：自分の家族をどのように紹介するかを考える。文章を書いてもいい。第3回目：目標：家族にしてもらったことが表現できる。文型「Vなさい」「Vた

ことがある」の復習をする。⇒新しい言葉を解釈する。⇒「ステップ１」の３「話し合いましょう」の（１）（２）をやってもらう。（１）は「くれる」「もらう」「あげる」を使って家族のことを話す。⇒基本練習の問題５、６をやってもらう。⇒まとめ⇒宿題：家族にしてもらったこ

とを書く。第4回目：目標：①家族の呼び方を学ぶ。③いろんな場面での中国と日本の家族の中での挨拶の違いが話させる。③みんなの前で自分の家族が紹介できる。家族の呼び方を教える。⇒「こんな時あんな時どう言う？」

と「コミュニケーション表現」を簡単に説明して中国と日本の家族の中での挨拶の違いを話させる。⇒応用練習の問題５、６をやってもらう。⇒2回目と3回目の宿題の検査として家族の紹介をさせる。（何人家族であるか、何人兄弟

か、だれとだれがいるか、どこにいるか、どんな仕事をされているか、家族にしてもらったことなどのことを話させる。⇒まとめ⇒宿題：家族の誕生日カードを書くならどんな言葉を書きたいかを5ページの（２）から選んでどう書くかを考える。第5回目：目標：①ステップ２

のカードの内容を理解する。②感謝の気持ちが話せる③カードの内容が他の人に話せる。家族の呼び方の復習。⇒「ステップ２」の１を聞いてから１の単語を解釈する。⇒（１）をやってもらう。（１）の内容を生徒にまとめてもらう⇒「ステップ２」の２をペアを組んでやってもらう。⇒応用練習

の問題１、２をやってもらう。⇒まとめ⇒宿題：家族にカードを書く第6回目：目標：家族に対する感謝の気持ちが表現できる「ステップ２」の３をやってもらう。⇒「やってみよう」を習った単語を文型を使ってやってもらう。⇒「

結婚するとき」「子どもが生まれたとき」「学校に合格したとき」「助けてもらったとき」どのように言うか話させる。⇒応用練習の問題３、４、７番をやってもらう。⇒6課のまとめ⇒宿題：家族に感謝の手紙を書く。第６課１回目の教案到達と

うたつ目もく標ひょう：（～ができる）①～てあげる、～てもら、～てくれるの使い方をしっかり覚える。②家族としたことが話せる。学習がくしゅう項目こうもく：《文型ぶんけい》VてくれるVもらうVあげる《語彙ごい》おめでとう合格絹ハンカチただいまおかえりなさい段階だんかい

時間じかん教師きょうしの活動かつどう学習者がくしゅうしゃの活動かつどう活動かつどう形態けいたい教材きょうざい・教具きょうぐ前作業本作業5分30分「家族」・生徒に質問する：なんと読みますか。どういう意味ですか。皆さんは何人家族ですか。家族と一緒にどんなことを

しますか・絵を見せて何をしているかを質問する。・ステップ１の家族は何をしているかテープを聞いてみましょうという。・テープを聞きながら（２）をやらせる。・新しい言葉の解釈をする。・もう一回テープを聞きながら正解を確認すせる。・正解の絵を生徒に自分の言葉で何をしている絵かを話させる。↓名詞＋あげる

名詞＋もらう名詞＋くれる（生徒の答えからあげる、もらう、くれるを引き出す）手を挙げて答える絵を見て答える（山登りをします、看病します、テレビをみます、食事をします）テープを聞いて（２）をやるテープを聞いて正解を答える絵を見て話すT-ST-SSSTSSSS

(グループ)PPTPPTテープテープPPTテープPPT本・三名の生徒を指名して前に出て物のやり取りをさせる。指名された三名の生徒は前に出てもののやり取りをする・動詞と動詞を接続するときは何で接続するかを聞く・動詞てあげる動詞て

もらう動詞てくれる・動詞のて形の復習をさせる。う、つ、る⇒ってく、ぐ⇒いて（で）ぬ、ぶ、む⇒んです⇒して・接続の練習をさせる買う読む書く出す・～てあげる、～てもらう、～てもらうを簡単に説明する。・～てあげる、～もらう、～てくれるの練習をさせる。場面設定をする（

１）場所：デパート人物：店員、父、母・父は何をしましたかと質問する・母はどうしてもらいましたかとしつもんする（２）DVDを見せる。（親孝行）・何をしている内容かを～てあげる、～もらう、～てくれるで答えるようにさせる。生徒が答える指名された

生徒が答える指名された生徒が答える指名された生徒は会話を作る。生徒が答える生徒が答えるT-SSSSTS（グループ）TSPPTPPTPPTPPTPPT第６課１回目の教案段階だんかい時間じかん教師きょうしの

活動かつどう学習者がくしゅうしゃの活動かつどう活動かつどう形態けいたい教材きょうざい・教具きょうぐ後作業10分・基本練習：１の（１）（２）をやらせる。・（１）（２）のように隣同士で会話を作るように言う。・発表させる。・まとめ：今日の授業で何を習いましたかと質問する。・先生が①～てあげる、～

てもらう、～てくれるの使い方を覚える、②家族と一緒にしたことが話せるようになることだとまとめをする。・宿題をだす基本練習１（３）（４）～4番まで。指名された生徒が答える指名された生徒は前に出て（１）（２）に基づいて会話を

作る。生徒が答えるSS(ペア)T-STPPTwww.renjiaoshe.com人教版教师之家