【文档说明】高中美术-雕塑《第一课 现代雕塑的主要特征》教学设计6-湘美版.doc，共(5)页，596.000 KB，由小喜鸽上传

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《现代雕塑的主要特征--不断发展的现代雕塑》教学设计课题：《现代雕塑的主要特征--不断发展的现代雕塑》年级：高一教材内容：湘美版（选修）雕塑模块第四单元第一课《现代雕塑的主要特征》教学目标：1通过对杜尚和毕加索作品的探究让学生了解西方现代雕塑的含义，并掌握现代雕塑的三大特征。2让

学生按照大师的创作思路创作一件现代雕塑作品。2通过鉴赏、实践等探究活动让学生感受西方现代雕塑，提升艺术素养，培养学生的创造力和动手能力。教学难点：让学生按照现代雕塑的三大特征制作一件现代雕塑。教学重点：让学生掌握现代雕塑的三大特征。教学过程1教学导入开门见山：两位艺术家的介绍2新课一

：让学生找出两件大师作品自行车零件放在教室中间，用布遮挡住，然后掀开遮挡布，自行车零件展现。教师提问：现在有哪位同学想到了就举手说一下，并说明用了什么材料，作品是怎么组合的，怎么摆放的，出来给大家演示一下。学生答。提示线索1：两件作品都非常简洁！

全都只用了一到两件物品，然后是以巧妙的组合来呈现的。毕加索的作品叫做《牛头》，杜尚的作品叫做《自行车轮圈》。学生找出作品，老师简单介绍这两件作品，并引出现代雕塑。二：引出现代雕塑,让学生了解现代雕塑的三大主要特征：新材料、新形式、新观念（本节课的一个重点

）教师展示图片《萨莫色雷斯的胜利女神》，引出传统雕塑。教师提问：请同学们认真观察，现代雕塑和传统雕塑有什么区别？比如表现手法有什么区别？表现形式有什么区别？学生答。引出新材料、新形式和新观念。教师再展示文艺复兴时期的雕塑家米开朗基罗于1498年创作的著名石雕《哀悼基督》；19世纪

法国雕塑家罗丹于1880年创作的雕塑《思想者》。这是传统雕塑的三个重要时期。教师提问：这三件雕塑有什么共同点？学生答。引出西方的传统雕塑在观念上一直没有突破具体形象的束缚，就是一直有一个具体形象来作为依托，最终是以具体形象的方式来呈现的，所以说西方传统雕塑的观念就是要形象的真实性。教师

提问：现代雕塑的观念是什么啊？学生答。引出现代雕塑打破传统雕塑要有具体形象依托的观念，现代雕塑是可以没有具体的形象作为依托的。三:让学生深入了解现代雕塑中很抽象很难理解的一个特征--新观念（最重要的部分）教师提问：你认为这两件作品，哪件作品完全脱离了形象的依托，为什么？学生答。引出杜尚的《自行

车轮圈》教师提问：毕加索的这件作品是依托了什么形象呢？学生答。引出是一只牛的形象，毕加索是按照牛的形象来做这件作品的，毕加索是西班牙人，他很可能受西班牙斗牛文化的影响才做了这件作品。（得出结论）他创作的这件作品《牛头》是把牛的形

象艺术化，其实并没有完全脱离形象依托来进行创作，他是用自行车车座和车把组合来象征牛头，而杜尚的这件作品是没有形象依托的，这就是他跟杜尚在观念上的区别。四：课堂活动教师操作示范，分别按照毕加索和杜尚的创作观念和创作步骤来

做作品。先选择大师构思作品，然后选择材料，再进行巧妙的组合，最后命名完成。学生实践操作。五：教师最后总结老师拿出一个象征传统雕塑的箱子，毕加索当时是现代雕塑的领跑者，为了打破传统雕塑对具体形象的依托，以他的作品为旗帜，带领现代艺术家向箱子外冲锋，毕加索是冲在最前面的艺术家，然后把毕

加索拿牛头图片贴箱子上口处。而同时代的杜尚并没有毕加索那么知名，他的作品很长时间不被人理解，可以说他是默默的为现代雕塑的发展打开了一扇大门，现代雕塑作品是可以完全摆脱形象依托而独立成为作品的，他为现代艺术

发展提供了无限可能性。现代雕塑家往往重视主观精神，运用表现、抽象或象征手法代替具象与客观。现代雕塑是传统雕塑发展的必然，给雕塑这门艺术带来了更多的可能性。