【文档说明】高中美术-设计《第六课 精美的外衣——包装设计》教学设计4-人美版.doc，共(4)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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1基本信息课题第6课精美的外衣——包装设计教学目标通过对本课各知识点的学习使学生达到以下学习目标：1、了解包装设计的历史和概念。2、能结合自己的生活评价身边的包装设计的优劣。3、能动手设计制作简单的包装设计。教学重点与难点1、教学重点：①结合生活中的包装设计进行分析、说明；

②结合生活动手制作真正的包装作品。用拟态的包装作为训练主题可以很好地调动同学的兴趣。2、难点：包装，尤其是纸型包装制作中会遇到一些经验问题，比如设计过程中应将纸厚考虑在内、应最为合理地利用纸张、注意咬合关系等。教材信息普通高中课程标准实验教科书《设计》教学过程教学环节教师活动预设学

生行为设计意图课前准备打开投影仪，播放舒缓音乐，安排学生就坐，准备上课。教师课件展示学生就坐，欣赏图片创设情境氛围，吸引学生的注意力2情境导入1、指出包装设计与我们的日常生活密切相关，几乎所有的生活产品都存

在不同程度的包装设计形态。2、介绍人类早期使用的生态包装，如荷叶、葫芦、竹筒3、总结：包装设计的概念学生自由回答，把自己心目中想法描绘出来。调动学生的积极性知识与运用一、包装设计的基本要求是什么？1、包装需能容纳产品、保护产品。2、包装需能明

确表达内容物。3、包装应考虑成本的投入。4、包装应考虑促销方面的问题。5、是否节省资源，兼顾环保。6、包装应考虑视觉美感，做到功能与审美的结合。总结：三个方面，即：功能+美观+环保学生认真听，了解包装设计的基本要求，并自由回答老师的提问。打破学生对包装设计略知却又不甚了了的观念，明确让学生知道

包装的基本要求。二、包装设计由哪些元素组成？视觉元素主要包括色彩、文字、图形三大构成要素。1、色彩——传递包装的情感2、文字——包装设计的点睛之笔3、图形——让产品“跳出来”边听老师分析边感受各包装设计的

内涵。对学生的回答作指导型的点拨，目的让学生把思维放宽。以学生为主体，培养学生自主研究、集体协作的学习能力。让学生更深刻加深包装设计的理解，使学生更好的理解包装设计。3三、包装设计流程1、构思——草图——成品2、制作纸型包装设计应注意的问题：⑴折盒子时会遇到纸厚

的问题，导致盒子无法严丝合缝。⑵最为合理地利用纸张，避免浪费。⑶带旋盖的包装设计应注意咬合关系。⑷纸盒的固定方法。根据老师刚刚讲述的教学内容，学生分小组讨论包装设计有哪些流程，分别回答老师的问题。认真听老师讲解制作纸型包装设计应注意的

问题，为结合生活动手制作真正的包装作品做准备。让学生自主分析包装设计的流程，使他们能够在鉴赏包装设计时全方位的思考。四、中国传统元素在现代包装设计上的应用1、书法、国画、瓷器、青铜器、民间美术、传统图案等。2、指出：这

些传统元素蕴含着民族文化精神，通过使用其外部形态来进行设计，既让设计作品具有民族特色，又是对民族文化发展的巨大推动力。3、对于传统文化如何保护？融入社会生活，在保护中利用，在利用中进一步诠释和丰富它们的综合价值，合理利用恰恰是最好的保护。4、注意事项：传统元

素不能随意乱用，必须先把握其精髓，再将其与现代包装设计紧密联系在一起。认真听老师讲述本章内容，树立保护、运用传统文化的观念。这是教师自己加入的教学内容，将中国传统文化元素与现代包装设计放在一块进行讨论，似乎是跨越时空的交流，让学生意识到我国的传统文化是如何的博大精深，并且在新时代下依然能够

发挥其综合价值。4归纳提高1、总结：本课主要讲了包装设计的六项基本要求、三大构成要素、包装设计的流程、中国传统元素在现代包装设计上的运用。2、作业：我们刚刚欣赏了一组模拟自然形态的包装设计，其中有的产品通过“开窗”等方法，与包装产生了互动。请

你也试着动手设计一个模拟自然形态的包装纸盒。认真听老师总结本节课所学内容。巩固这节课学生所学内容。了解学生对本课知识掌握的情况，进一步加深学生的印象。