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教学设计第15课民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术高级教师，市学科带头人，省级骨干教师，塞上名师，获自治区优秀科技辅导员奖，国家教育重点课题美育类科研成果一等奖，全国美育教学技能一等奖，美术书法作品在全国教育大赛中获得金奖，国家教育部、国家

文化部优秀辅导教师奖，著作《画境·学术的魅力》由中国文联出版社出版发行。liushicun.ok@163.com一、教材分析(一)教学目标：1.认知目标：使学生了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况

、突出成就。2.知识目标：领会丝绸、陶瓷、青铜、玉器的基本特征和独特的审美意蕴及其中国传统文化的内在联系，在人类的物质文化生活中的作用与重要贡献。(二)情感目标：增强学生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高艺术素养

和对工艺美术的审美感知能力。(三)教学内容：1.第一部分，介绍中国古代工艺美术的主要类别、突出成就、发展概况。2.第二部分丝绸，分析中国丝绸的发展状况，和主要类别的装饰特点。3.第三部分青铜，以商代西周春秋汉代的青铜艺术作品，分析中国古代青铜艺术的辉煌成就及不同的时代特征。

4.第四部分陶瓷，说明中国古代陶瓷的突出成就、深远影响，艺术特色和多姿多彩的面貌。5.第五部分玉器，概述中国古代玉器所具有的文化内涵及艺术特征。(四)教学重点：使学生了解中国古代工艺美术的主要类别、基本特点、时代风格、发展概况、突出成就。(五)教学难点：通过欣赏工艺品的造型、装饰、领会其审

美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。(六)教学方法：情景设置、自学识凝（自学—质疑—解决），作品感受，引导探究，对比分析，巩固拓展。(七)学法指导：感知—思考—再感知—探讨—比较—巩固。(八)教具运用：多媒体课件，传统教学中卡片。二、教学过程：

(一)解读课题：学习时学生要重点理解民族文化这个关键词，其涵盖的意思与所学习材料或作品的关联。(二)导入新课：课题中辉煌与中国古代工艺美术是学生学习认知过程中要特别加以体悟的关键词，从教材中哪些文字表达了辉煌，哪些作品体现出辉煌，哪些故事传承

了辉煌。(三)自主学习阶段：学生学习各自在教材中的学习任务（内容），和需要解答的关键性问题。(四)合作学习阶段：分组解决以下六个方面的问题：1.中国古代工艺美术的代表作品是那些?哪些问题体现中国古代工艺美术的辉煌成就？2.蜚声海外的中国丝绸3.狞厉之美——中国青铜艺术4.中华民族童年时代的

艺术明珠——彩陶艺术。5.瓦瓯胜金瓶——中国陶瓷艺术。6.君子比德于玉——深厚文化内涵的中国玉器。(五)展示每组讨论的结果：学生代表出示每个组的讨论结果，学生发表个人观点。(六)探究学习阶段，师生共同在鉴赏过程中解决以上

六个问题。(七)鉴赏教学：1.解读课件，中国古代工艺美术作品，师生解决第一组的讨论结果。1)青铜器、丝绸、陶瓷、漆器、玉器、金银器、景泰蓝是中国古代工艺美术的代表性品种。2)中国先民发明的丝绸、瓷器大量销往亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲，因而中国被称为丝绸之国、瓷器

之国。2.鉴赏中国丝绸：蜚声海外的中国丝绸，师生解决第二组的讨论结果。1)原始社会晚期就有了丝织工艺，商周时期丝织品已广泛运用。西汉开始通过丝绸之路传向西方。2)丝绸根据质地的不同，分为锦、绫、纱、绢、罗、绸、缎等。唐代传向日本。3.狞厉之美——中国青铜艺术：师生解决第三

组的讨论结果。1)我国先民早在新石器时代末期已经开始加工金属制品，青铜器十分兴盛。商代晚期青铜器代表了中国青铜工艺的最高水平，器形庄重、威严、神秘和狞厉。2)商代以后，西周、春秋、战国、秦汉各个时期均创造出具鲜明时代风格的青铜工艺品，在世界文明

史上写下了辉煌的篇章。特征见教材87、88页，每个同学自己总结。4.中华民族童年时代的艺术明珠——彩陶艺术彩陶创造于新石器时代，我国已有8000年的历史。仰韶文化和马家窑文化的彩陶以单纯质朴蜚声世界，是中华

民族童年时代的艺术明珠。特征见教材89页，每个同学自己总结。5.瓦瓯胜金瓶——中国陶瓷艺术。中国在国际上被称为“瓷器之都”，大约9000至10000年前已经开始制作陶瓷，新石器时代晚期陶瓷工匠发明瓷器

。东汉时期青瓷、黑瓷烧造成熟，魏晋南北朝发展较大，唐代以海上之路销往亚、非各国。元、明、清瓷器种类繁多，景德镇瓷器名扬天下。并销往欧洲及世界各国。6.君子比德于玉——深厚文化内涵的中国玉器。原始社会新石器晚期，玉器的制作水平已

经达到了较高水平。特殊的玉器有国家与王权的象征，并赋予身份地位的标志、伦理道德的象征。新疆和田玉料品质最佳。小结：通过师生集体学习以上六个问题，全体同学将对教材所有材料分别进行自主学习与合作学习的双向学习方式的同步进行，使每个学生对教材中的所有

学习任务进一步全面的横向与纵向的了解，强化了学生认知学习的基本知识，为全面解决每个学生的认知能力和审美能力创设了基本的自我发展平台，为顺利完成学习的任务创造了良好的条件与解决问题的办法。三、板书设计：课题卡片出示替代

六个问题的板书任务，省略六个问题„四、总结：支持古代丝绸之路的民族文化是中国工艺美术。中国工艺美术开拓了海上丝绸之路，路上丝绸之路。今天的中国制造又开辟了新的海上丝绸之路、路上丝绸之路、航空丝绸之路以及网络丝绸之路。民族文化的创新成果是一个民族强大的根本。五、思考：支撑现代“一带一路”的民族

文化是什么？中华民族的智造，创新民族文化以及其他。六、拓展：未来引领世界要靠什么？中国制造即传统的现代的民族文化的不断创新。七、教学反思：鉴赏民族文化的瑰宝，首先要抓住民族文化这个关键词，在通过代表性的工艺美

术品的鉴赏教学，认知中国古代工艺美术的辉煌成就。使学生了解中国工艺美术在远销亚洲、非洲、欧洲及世界各地的同时，又创造了影响世界文明发展的丝绸之路。丝绸之路的历史进一步佐证中国古代工艺美术的辉煌历史成就。用事实用文化的真实情况来影响学生的核心素养，不断构建

高中生正义的价值观。高中美术鉴赏教学对提高高中生文化素养有极其重要的影响力。中国传统文化的内在联系，在人类的物质文化生活中的作用与重要贡献，对增强学生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高艺术素养和对工艺美术的审美感知能力有极高的价值作用。在发挥教材的

能力。