【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第十八课 凝固的音乐--漫步中外建筑艺术》教学设计2-人美版.doc，共(4)页，101.500 KB，由小喜鸽上传

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导学时间：年月日“四环节”教学导学设计导学课题（任务）中国民间建筑课型知识教授首席设计审核人使用人导学重点1.中国民间建筑的种类2.不同地域的民间建筑特点3.本地民间建筑导学难点1.不同地域民间建筑的材质选择2.不同地域民间建筑特点导学过程一、目标引领，自主学习（一）学习目标学生活动教师活动导学

记录1、复习上节课学习内容2、请同学们说说建筑的种类和学生一起回顾上节课的教学内容，导入本课引导学生自主复习导学时间：年月日目标引领，自主学习（二）自主学习学生活动教师活动导学记录1、根据已有经验说说中国有哪些民居分类2、小组讨论出示课件——中国民居建筑指导学生自主学习民居建筑分类二、目

标深化，交流探究学生活动教师活动导学记录1.中国民居类别及特征，掌握每个调式类别的特点2.分组讨论并说出民居的组成部分。出示图片，帮助学生分析部分学生因知识储备不足，应给予小组充分的时间讨论交流导学时间：年月日三、目标展示，反馈评价学生活动教师活动导学记录根据图片分析各地域民居特点，小组讨论

，发言再次出示图片供学生赏析并讨论分析各地域民居特点，以便于学生更好地分析四、目标达成，拓展提升（一）课堂练测学生活动教师活动导学记录1.分析江南、徽派、客家等南方民居特点及美学价值。2.小组分析，讨论，交流给出结论，老师在学生讨论的基础上进行讲解。讲授时把民居特色与当地地理环境与

人文联系起来导学时间：年月日目标达成，拓展提升（二）课后巩固学生活动教师活动导学记录1、欣赏北方及西南民居建筑及地理特点小组从地域环境方面分析，讨论，交流通过给观看北方、西南地区民居，让学生对我国广袤的国土有更多的了解，反映出

我国各地区民族特有的魅力及艺术风格。通过对各地区民居的了解，激发学生民族自豪感导学反思