【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第二十课 关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护》教学设计4-人美版.docx，共(3)页，27.284 KB，由小喜鸽上传

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《风景速写椰子树的画法》教案一、教学目标（1）知识目标：使学生了解风景速写的题材和种类等专业知识。(2)技能目标：培养学生掌握风景速写的基本要领和基本表现方法。（3）情感态度与价值观目标：培养学生发现美的眼光以及对绘画的兴趣，增强学生对自然美、社会美、生活美、文人美、艺术美的认识。（4）过

程与方法目标：加深学生对线条形体的具象性、表现力的认识，学会初步对椰子树的写生技法。（5）教学重点：培养学生对风景速写技法要领的掌握，锻炼学生敏锐的观察力，提高学生的审美能力和绘画的技能技巧，积累丰富的创作素材。（5）教学

难点：速写画面的艺术感染力（表现方法）。二、引入新课①通过校园生活椰树图片的播放讲解逐步引入新课；②人的活动和生存的环境会构成不同的风景，很多画家因为受到美丽风景的诱惑而进行专门描绘，从而使风景成为一种独立的艺术表现题材，并深

受人们喜爱。画家在描绘风景的时候往往融入自己的感情即所谓的“以景写情，寓情于景”，所以风景速写有其独特的审美价值。三、进入新课展示临高校园以及海南椰子树的风景图片，包括：1、临高中学校园椰子树的图片、

2、三亚风景图片、3、琼海风景图片。让同学们说说“在图片上你们看到了什么？这是哪里的景？”同学们答：（1）同学1——“这是海南的景，有蓝天、白云、大海”；（2）同学2——“这是三亚的景，有椰树、有岛屿”老师总结：“

同学说的都很对，是的，一看图片我们都看到了标志性的什么植物？”同学们异口同声：“椰树！”老师：“对！几乎每一幅图中都有椰树！那是为什么呢？”同学们答：“因为椰子树是我们海南的特色！椰子树是海南的特产！”老师：“同学们说的很对！椰子树是我们海南的独特风景线

，那我问问大家，你们能很正确的区分椰树、大王棕、槟榔树吗？”同学们：“能！不能！”两种声音同时响起。四、关于椰树传说（二）椰树传说关于椰子树的传说：说是很久以前，海南岛西部有一个部落首领叫骆王，他带领人手打了胜仗后，在一次庆祝庆典中被一伙叛徒砍下脑袋挂在一棵小树上。仅在一夜之间，这棵小树变疯长了4

、5丈高，骆王的头变成坚硬椰果，那华盖般的椰叶就是骆王的头发，那挺拔伟岸的树干便是骆王不屈的身躯。（二）椰树的特征•1、伞型•2、树干高大粗壮、上细下粗、上粗下细•4、椰叶尖锐细长、一般由四五十片叶子组成•5、椰果为圆（三）看图找差异——椰子树、大王棕、槟榔树二、椰树的不同表现形式•1、简笔画

画法•2、中国画画法——工笔、写意•3、水彩画法•4、油画画法•5、速写画法——快速表现三、看图画椰树——教师示范•1、椰叶的基本画法•注意：细致观察椰叶之间的穿插层次关系•2、椰树干的基本画法•注意：仔细观察椰树干不同生长形式（斜卧式、直立式、形态千差

万别）•3、正确画法和错误画法对照•注意：培养敏锐的观察能力和塑造能力四、课堂练习（二选一）五、评论作业六、课堂总结七、课后拓展•1、提升文学情怀•椰子树为海南岛的特色树，有唐朝诗人沈佺期书写《题椰子诗》：“日南椰子树，香袅出风尘。丛生调木首，圆实槟榔身。

玉房九霄露，碧叶四时春。不及涂林果，移根随汉臣。”•2、生态环境影响•正是生态海南、优美椰林、阳光海滩一起构筑了海南宜人的生态环境，吸引了国内国外众多游客来海南旅游、定居、发展，让我们用笔把“椰树”、“椰树林”、“椰树风景带”美用艺术的留

在画纸上，让椰树呈现艺术之美。八、课后作业请同学在课后走在校园里或者走在临高的小路上，多观察我们身边的椰树，然后选择一棵或者几棵你觉得很喜欢的椰树用笔画下来！