【文档说明】高中美术-工艺《第一课 人类文明的承载体--什么是工艺》教学设计1-人美版.doc，共(5)页，185.500 KB，由小喜鸽上传

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1教学基本信息课题圆形畅想曲学科美术学段：高中年级高一相关领域美术教材人美版工艺模块指导思想与理论依据根据新课程改革要求，美术教学应该贴近生活，贴近实际，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、合作

学习，达到教学的三维目标。在本课的学习过程中，让学生掌握以折圆为主的纸造型工艺的特点和基本技法，了解以圆为主的纸造型在生活中的广泛应用，能够运用以折圆为纸造型的特殊技法制作出有立体感、有艺术性的纸浮雕作品。教

学背景分析对课标的理解和把握美术课程是普通高中课程的组成部分之一。它对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极地作用。价值：（一）陶冶审美情操，提高生活品质（二）传承文化艺术，弘扬人文精神（三）激发创新精神，增强实践能力（四）调节心理状态，促进身心

健康（五）拓宽发展空间，助益人生规划基本理念：（一）体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求（二）拓宽美术视野，尊重世界多元文化（三）注重学习方法和过程，提高美术素养（四）强调创新精神，培养解决问题的能力（五）提倡质性评价，促进个性发展《圆形畅

想曲》一课，属于工艺模块的教学内容之一，是在义务教育阶段美术课程中的“造型．表现”学习领域基础上的进一步提高与拓展。通过学习与艺术实践，学习纸由平面变为立体的思维方法，提高学生的创造意识，拓展学生的发散思维，为今后从事各种艺术创造和相关专业的选择与学习打下基础

。另外通过以圆为主的纸浮雕的制作，学会对形体的概括和欣赏装饰的美感，提高审美水平。学生情况分析：2目前的高一学生，在初中阶段已经接触过一些纸浮雕作品的学习，学生喜欢动手制作，积极性非常高。本课在此基础上进行较复杂的圆形设计创作纸浮雕，让学生发现生活中的美，感受生活中的美，用手去创造生活中

的美。教学目标认知目标：：初步了解以圆为主的纸浮雕的特点及设计制作方法。能力目标：学会运用以圆为主的纸浮雕的基本技法，创作纸浮雕作品。情感态度与价值观：锻炼学生的立体造型的能力,学会对圆的形象的概括能力,体验以圆为主的纸浮雕装饰作品的美感教学重点和难点（一

）教学重点：以圆为主的纸造型成型规律，种类及制作方法。（二）教学难点：以折圆为主的造型方法，不同分合，创造新形态。对教材的分析与处理本节课是工艺模块第6课神奇的变化—纸浮雕工艺第三部分的内容。这一部分主要是运用折圆的方法练习各种有趣的形体，如动物的眼睛等。通过折圆形，启发学生立

体的创造思路：一个圆形加一些零件可做成什么造型（如螃蟹），几个圆形组合可以做成什么造型（如小鸡），在一个形体中利用圆形使造型立体化（如金鱼），在一块方形纸中对称地折圆形可制作成各种浮雕柱头。总之，利用圆形可制作各种有趣的几何形造型。教学资源、教学手段和主要教学方法教学资源：教学课件、

多媒体设备、以折圆为主的纸浮雕作品等。教学手段:利用多媒体辅助教学的手段，教学中大量使用图片进行直观教学，极大地调动学生的积极性和主动性。主要教学方法：演示法、讨论法、感受法、体验法、探究式、互动式教学方法。教学流程示意复习旧知，引入新课问题引领，探究新知学

以致用，教师辅导3展评作业，课堂小结课后拓展，能力提升教学过程(文字描述)教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知，引入新课：提问：什么是纸浮雕？学生自由回答回忆上节课所学知识为本节课学习做铺垫1分钟上节课我们学了一些纸浮雕的基本技法。折圆法。老师演示折圆的步骤要求：

折圆要凹凸感强，干净美观。教师总结演示学生观看强化学生的观察意识引出新课4分钟问题引领探究新知展示教师作品（提问：用折圆的方法可以制作什么？板书课题—圆形的畅想）学习新内容我们怎样才能用折圆做一个完整的纸浮雕呢？演示制作过程并板书。1、构思：动脑筋想

想做什么，目的要明确。2、构图：目的明确后，画出具体形象。3、制作：做出成品，分解重构、演示技法。学生回答：可以做人物、动物的眼睛、头部、还可以做乌龟、蜗牛的壳体。学生欣赏图片启发学生发散性思维，调动学生的好奇心理，刺激求知欲。培养学生的观察能力和审美

能力解决本课构思制作的难点。并说5分钟10分钟4学生观看老师制作纸浮雕的创作过程明一幅好的纸浮雕作品，是多种技法的综合体。（利用视频演示）欣赏以折圆为主的造型作品。学生欣赏图片、实物作品为创作积累素材展示教师作品，刺激学生的视觉，激发学生创作纸浮

雕的热情。4分钟学以致用教师辅导以组为单位设计一个以圆为主的造型。要求构思新颖、制作精美、粘贴在底板纸上。辅导要点：1、进一步启发学生构思，引其深化2、指导帮助学生解决制作中的困难。如推折、挤压、剪刻等技法3、注意学生纸浮雕的立体感，要有凹凸，不要做成纸贴画学生分组设计

制作以圆为主的纸浮雕作品;要求：分工明确培养学生的动手实践能力和互相合作的能力15分钟课堂小结展评作业小结本节课的重点展示学生中创意好制作快同学的作业。学生展示作业说明纸浮雕的美感、形式感和趣味性学生互评，自评，教师总结的方法，说明纸浮雕的美感、形式感和趣味性，从而提高学生的动手能力和审美

情趣。5分钟5课后拓展能力提升布置作业：回家后自己设计一幅纸浮雕作品装点自己的家。回家自己完成提高学生学习的热情和审美能力1分钟板书设计圆形畅想曲创作过程1、构思2、构图3、制作：折、卷、切刻粘贴组合本教学设计与以

往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)1、在教学过程中教师现场为学生示范纸浮雕作品的创作过程，增强教师和学生之间的感情，突出教师的主导地位。2、在课堂实践中学生间相互合作共同完成纸浮雕作品，增进学生间的友谊，充分发挥了学

生的主体性作用。3、课堂作业评价，促进学生多元化发展。