【文档说明】高中美术-工艺《第七课 奇妙的空间--纸的立体成型工艺》教学设计2-人美版.doc，共(4)页，145.500 KB，由小喜鸽上传

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立体纸艺———创意灯笼课题立体纸艺———创意灯笼课型美术手工三维目标知识与技能1、了解中国的传统灯笼文化；2、学会用正确的方法裁、剪、镂刻纸艺元件；3、掌握立体纸艺灯笼组装的基本原理和技巧；4、创意拓展：空间思维与动手能力的开发。过程与方法

通过观看教学视频、对比讲授法、直观演示法、小组成员分工合作、小组竞赛等教学手段来激发学生的好胜心、学习兴趣和创作欲望，使学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，创新思维，竭力创作出自己理想的作品。情感态度价值观让学生在学习过程中体会

小组成员间合作的价值和乐趣，有利于促进组员间的情感联系；小组间的竞赛增强组员的团队合作意识和团队荣誉感；在制作作品过程中体验动手创造的快乐、作品呈现时品味成功的喜悦，提升自信心；同时，让学生认识到：只要肯

动手、勤动脑，生活中的美，我们可以亲自创造！激发学生更加爱美、爱生活！教学重点让学生学会在安全的前提下正确使用工具，高效的完成创意灯笼元件的剪裁，并掌握立体球的拼装原理和方法，创意思维的训练以及动手能力的培养。教学难点使用平面

的、单一造型的纸艺元件，灵活运用组装原理创作出不同的立体造型。课前准备教师准备设计多媒体课件，制作微课，为每个小组准备彩色卡纸、剪刀、刻纸刀、垫板、示意图、穗子、吊绳、挂钩、USB灯组、充电宝等学生准备课前准备：全班同学分成6人一个小组、课桌按序安放、准备听讲。教学环节教师活动学生活动设计意

图一情境（5分钟）播放一段视频同学们，刚才这段视频中表现的是我国哪一个传统节日、感受到了什么样的氛围？你发现了哪些传统元素？同学们说对了，有唢呐有灯会。唢呐是中国各地广泛流传的民间乐器，灯会则是我国一种古老的民俗文化：正月十五元宵节，中国民间赏花灯的习俗，从汉朝至今已有

二千多年的历史。观看灯会视频，愉悦欢快的感受，分辨视频中的传统元素并回答老师提问。了解中国传统的灯笼文用欢快喜庆的视听效果把学生带入中国传统的节日氛围，让学生了解中国传统的灯笼文化。导入花灯，俗称灯笼。在古代，灯笼的主要作用是照明，通常使用竹或木条制作骨架，中间放

上蜡烛或者油灯，为了防风，用纸或者绢作为灯笼的外罩，也为了美化，还在上面题字或绘画。到了现代，光源已经由电灯代替了油灯和蜡烛，灯笼的作用就演变成了用来渲染节日的氛围和装饰、美化生活，并且大红灯笼已经成为欢乐喜庆的象征。我们今天要学做的是一种不同于传统的灯笼。导入本课课题：立体纸艺——创意

灯笼。化进一步引出本课课题二自主感知（6分钟）在学做之前我们先来欣赏一下传统的灯笼。传统灯笼的种类繁多：有宫灯、纱灯、走马灯、龙凤灯、棱角灯等等。现代花灯艺术已经逐渐脱离传统花灯的做法，融入了结构、力学、电学、美学、材料学等学科。在材质和造型上也有很大的变化。

由很常见的传统素材纸、竹、绸缎、木，发展到用塑胶、玻璃纸、亚克力……等现代的材料。造型也丰富多变，。其实只要能透光，花灯的制作材料并没有限定，连水果、废弃纸盒、铝罐都可以做材料，所以花灯的变化有无限的想像空间。传统的灯笼都用竹条或木条作骨架。这款立体纸艺灯笼不需要任

何骨架来支撑，也不需要任何的粘合物去粘接，只需要用若干个这种看起来很简单的小纸片层层套接就可以相互支撑。这款纸艺灯笼在国际上又被称为IQlingt,是由丹麦设计师斯特罗姆,运用自己包装设计的长才构想出：用单一组件创造的立体灯饰，DI

Y的趣味组合方式，加上多变的造型可以训练脑力、灵活手指，并且可以组合出千变万化的造型。同学们，想不想亲自体验一把创作的乐趣？用心观察、欣赏灯笼图片，了解灯笼制作的发展变化。了解创意灯笼的由来使用直观的教学方式，简洁明了。明确本课目标请大家一起跟着下面这段教学视频来学习这种纸艺

灯笼的做法：认真观看，注意步骤和要领。播放教学视频。三合作探究（20分钟）小组成员分工合作，完成创意灯笼，每组至少两种造型：其中必须完成这款经典球形。各组进行PK，看哪个小组完成的造型丰富，又快又好。巡回指导循环播放微课结合视频所授方法小组成员分工合作

：两人分别负责剪裁、刻花片，另四人再分成两个小组分别完成三十个元件拼装而成的圆球形灯笼和一个特殊造型的灯笼。剪和刻的组员完成任务后加入拼装活动。合作与创新，引入竞争机制，激发学生好胜心，加强小组成员间的协作，每个学生都能充分参与。

四成果展示(7分钟)展出优秀作品评奖：最佳创意奖最佳制作奖最佳合作奖掌声送给优胜组，奖品就是：小组代表展示作品小组竞争，给学生展示才华的机会，让学生主动参与课堂，用他们自己亲手制作的灯笼作为奖品，收获的是满满的成就感和自信心。五当堂评价(2分钟)这节课老师只教给大家基

本的制作过程和方法。更多的创意造型和创作乐趣，请同学们课外去体验吧！小结：只要我们肯动手勤动脑，就可以在生活中发现美、创造美，同学们，行动起来，明天会更美好！学生倾听让学生明白只要留心，生活中处处都可以创

造美！六板书设计立体纸艺——灯笼的制作制作步骤：1.折纸2.剪裁3.组合教学设计说明本节课由欢快喜庆的灯会视频引入，抓住学生的好奇心，引导学生进入课堂，层层深入，以恰当的形式引领学生去欣赏作品，激发学生创造性思维。加强师生的互动，学生带着问题进行探究学习。结合多媒体课件大

量图片、视频和微课的直观展示，引人入胜，激起学生动手创作的欲望让每个学生充分参与立体纸艺的创作活动。课后反思学生通过这节课的学习了美丽的纸艺，学会了立体思维。