【文档说明】高中美术-工艺《第二课 火与土的艺术--陶艺成型工艺》教学设计1-人美版.docx，共(4)页，22.688 KB，由小喜鸽上传

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课题：元青花课时：45分钟教学目标：1、知识与技能目标：通过本课学习，学生对元代青花瓷的历史由来有所认识和了解，能够知道元青花的主要特点，图样纹饰，同时掌握用蓝色水笔设计绘制创意元青花的方法。2、过程与方法目标：通

过本科学习学生能够多角度的欣赏和认识元代青花瓷，激发学生参与欣赏、评述的兴趣，提高视觉感受能力。3、情感态度与价值观目标：培养学生对中国瓷器艺术、中国传统文化的热爱。教学难点：通过本课学习，学生能够了解元青花的历史由来和主要特点，以及

图样纹饰。教学难点：通过本课学习，学生能结合所学理论知识用蓝色水笔设计绘制创意元青花。教学过程：一、音乐“青花瓷”导入同学们，每每听到周杰伦的这首青花瓷，是否眼前都能浮现出那素胚勾勒出青花的倩影（由青花瓷这首耳熟能

详的歌曲，引起学生对本课的兴趣，同时也把学生代入课堂情景）。二、展示2016年在香港蘇富比拍卖行拍出的元青花蕉叶秀石印花缠枝牡丹纹菱花式大盘，请学生猜价格多少，引起学生对本课的兴趣，同时让学生感受到元青花从价格上体现的价值，同时引入元青花纳入人们视野的历史故事。从一对青花云龙

象耳瓶的故事引出国人对文化认识的故步自封导致国宝元青花大量流失海外，使学生认识到学习任何文化知识都要有开拓精神。三、介绍元青花的主要特点1、蓝色纹饰，介绍元青花蓝色纹饰的原因以及背景，带出元青花器型硕大的原因；2、

器型硕大，承上启下揭示元青花器型硕大的原因，并介绍具体例子，同时带出元青花因为器型面积大所以可以绘制的内容和题材相当丰富；3、题材众多，结合PPT让学生了解元青花丰富多彩的绘制题材；4、制作精美，用凤首扁壶的例子

结合视频让学生感受到元青花的精美；5、小结（学生小结，师生互动活跃气氛同时加深学生对这一部分知识的印象。）（整个介绍元青花主要特点的过程承上启下贯通，以此帮助学生记忆。）四、讲解元青花的图样纹饰分别讲解

单独纹样；连续纹样；适合纹样，并详细讲解适合纹样的表达方式多种多样，纹样连线题使学生形式多样的复习刚学到的知识，使学生在接下来的设计绘制过程中思路更加清晰。五、青花创意绘画练习1、介绍工具：记号笔(速度快，效果

强)，元青花的轮廓模板（使学生能直接进入元青花纹样的设计状态）；2、学生成品图欣赏（使学生对绘制的最终作品有一个最初感受）；3、教师成品图欣赏（使学生对绘制的最终作品有一个最初感受）；4、讲解绘制要求：运用创作与临摹的方法，同时要求传统图案和现代元素相结合（拿出教师的范画进行示范），比如这个

凤首扁壶，是由凤凰穿过花丛的结构组成的，那么凤首的部分比较难更改，我们可以更改花丛的部分，就像老师设计的这个南宁元素凤首扁壶，把东盟博览会的会场移到了花丛的部分，让这个扁壶焕发了新的魅力有了不同的感觉，同学们可以借鉴一下；5、顺理绘制过程：1、确定内容：改编主题或辅助纹饰（

主题纹饰为主辅助纹饰为辅，注意掌握面积大小主次关系）2、构图形式:单独纹样、连续纹样、适合纹样（可以选择任何形式的图样，如日月星辰、人物植物、几何图样抽象图样等等。）3、设计风格：传统、现代、写实、抽象（顺理后切换PPT，提问学生顺理

过程，教师板书过程，加深学生对过程的印象。）5、20分钟设计绘制时间。六、作品评价自评：阐述作品创作意图。（提高学生对自己作品的认知能力，培养学生综合素质。）互评：同桌或上下桌互评。（提高学生对他人作品的评述能力，

培养学生交流学习的能力。）六、教师总结元青花因为其产生的特珠历史背景,千百年来以一种扑朔迷离的光泽闪烁在历史的记忆中，我们应该负起一份责任，让元青花的倩影继续长久的屹立在我们的工艺美术之林。同学们，让我们一起

用实际行动去热爱它，保护它，传承它。最后，让我们在这首“青花瓷”中，结束这节课。