【文档说明】高中美术-书法《第七课 工稳精到 端严方正--楷书书写指导》教学设计1-人美版.doc，共(5)页，6.404 MB，由小喜鸽上传

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工稳精到端庄方正楷书书写指导教材分析本节课楷书书写指导与练习为主要内容,注重对汉字书写的规范性、实效性、实用性上让学生得到有所提升，有效的提高学生对书法的兴趣，提高汉字的书写能力，通过这堂课，让学生的欣赏能力有一定的提高，对

传承我民族独有的艺术形式有了全新的认识和传承。教学目标：通过本节课的书写练习，让学生掌握正确的书写姿势、执笔方法、规范的运笔原理。以及对于临帖中需要注意的间架结构问题有所了解，培养他们的动手能力、朴素的中国哲学原理和爱国热情。学情分析1、学生很少接触毛笔、对于毛笔的笔性不太了解，控制肯定

是拿捏不够。2、学生刚开始的兴趣会逐渐被时间打败，到后面就会失去耐心。3、学生对于笔画的处理需要老师进一步指导。教学重、难点1、教学重点：写字的姿势、握笔方法、运笔方法、笔画规律2、教学难点：从书法艺术中体会文字的传统文化精神，培养学

生的民族自豪感，民族艺术对她的社会作用，如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。教学用具多媒体电脑课件、文房四宝、字帖组织教学1、师生问好2、复习楷书、概念、特点。楷书，又叫“正书”“真书”，产生于东汉末年，是汉隶与章草笔法的结果。楷书的艺术特点：有“点、横、竖、撇（

长撇、短撇）、捺、钩、挑、折（古法没有折）八种笔法，我们常说的永字八法。结字特点：规整、方正、匀称。章法特点：横成列、竖成行，布局整齐、统一、匀称。3、导入新课书法：就是指书写的技法。书法作为中国特有的一门线条艺术,在书

写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺。4、学习书法的步骤（1）、执笔实际上没有固定的姿势。大致

说来，可分为三种：一是站姿；二是坐姿；三是半趴着，即身体伏在案子上，属于综合了站姿和坐姿的优势。如果是写超大字，则没有案子，纸直接铺在地面上，有时可能需要脱了鞋，站到宣纸上面书写。这个是特例，能够写这种字的人，都很有经验，

不需要详细说了。坐姿正确的坐姿应该是“头正、身直、臂开、足安”从古至今执笔的方法有很多，今天我们要求大家掌握我认为最科学的五指执笔法，1、身法：⑴坐姿：身正、腰直、臂开、足安。执笔：指实、掌虚、掌竖、腕

平、腕肘悬起（教师边讲边示范，让学生跟着学）（2）、基本技法练习讲解基本的笔画有28种汉字基本笔画、但是我觉得多了，对其有的笔画进行分解，可得到20种笔画，但是我们通过总结比对，可以简化为8种笔画，即“永字八法”“点、横、竖、撇（

长撇、短撇）、捺、钩、挑、折（古法没有折）八种笔法，其实我们对于永字八法还可以省，即分为起笔、行笔、收笔三种5、巩固练习、强化新知为使学生进一步理解本课所学知识，教师安排如下两组作业，让学生进行练习：其一：尝试握笔书写“一”字。露锋起笔、藏锋入笔两种形式和“永”字。横要注意不可写

太平了，要注意有一定的倾斜度，永字注意每一笔的要领，再注意其间架结构。其二：讨论交流学习本课后从哪些方面加深了对书法的体会。教学反思通过这堂课的书写接触，学生能够认识书法，了解书法，提高对书法的赏析，学生更深的了解了中国的

文化及中国文字的精深内涵，也学到了做人的道理，习字如学做人，通过他写的文字可以看出此人的性格气质。在具体的习字过程中，同学们还需大量时间的临摹，写好书法不是一朝一夕的事情，同时还要保持耐心，培养学生的积极性。