【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第七课 时代风采——现代中国画、油画》教学设计1-人教版.doc，共(5)页，69.000 KB，由小喜鸽上传

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时代风采——现代中国画、油画第一课时内容结构①中国人物画在当代的重要发展：一是深入现代生活，加强了对当代人物和现实生活环境的观察了解；二是借鉴外国美术的造型训练经验，提高了写实技巧；三是学习和运用传统的

笔墨技巧，突破了已往的表现形式，创造出与题材内容相适应的新的绘画语言。②花鸟画在写意画和工笔画两方面都有所创新，强化了笔墨的表现力和色彩的感染力，更接近当代的审美取向。学情分析这堂课要学习的是美术鉴赏第七课，而在第六课的学习中，学生们已

经学习了古代中国画，所以对于国画，学生们已经有了初步的了解。所以本堂课的学习就相对来说容易了一些。不需要讲解太多概念性的东西。以高一学生的知识量来说，完全可以独立和老师在课堂上进行绘画的探讨。教学目的知识与技能：了解现代中国画的发展历程。过程与方法：了解现代中国画的突出成就，作品中体现的

时代感情。情感价值态度观：通过学习，能够对现代中国画产生浓厚的兴趣。重点和难点重点：现代中国画作品在题材内容、绘画语言、风格样式上有哪些明显的变化。难点：重要现代中国画作者与作品介绍，以及如何解决好继承传统与借鉴外来绘画的问题难点教

学方法用师生互动的教学方式，学生看图分析画面，设计问题使学生对作品进行感受、研究、分析、讨论、评论、并总结。课程安排第一课时：现代中国画之人物画、花鸟画。第二课时：现代中国画之山水画、现代中国油画。教学过程一、导入（

5分钟）1、师：《愚公移山》这个故事我们同学们动听说过吗？生：听说过。师：你们觉得这个故事想要表达一种什么样的精神？生：坚持不懈师：那你们有没有见过以绘画形式表现出来的《愚公移山》呢？都是以什么样的绘画形式表现的呢？是不是见过最多的都是

以动画片或者卡通画的形式表现的呢？——播放幻灯片生：是的。师：现在我们局一起来看一幅不一样绘画形式的《愚公移山》。师问：大家这么惊讶，一定有你们惊讶的地方，哪些地方呢？生：里面的人没有穿衣服。师：恩，是不是我们之前看的国画中的人物都没有出现过裸体呢，是的，画的男人为裸体作画还是中国画的

首创，这就与徐悲鸿的求学经历有关了。他去过西方国家学习绘画，观摩了许多西方名家真迹。而西方的画家都善于画裸体，因为他们认为裸体是最圣洁的。还有西方绘画中的透视关系，明暗关系。而徐悲鸿就恰到好处的把这种技法运用到自己的绘画当中。2、师：那我们再看一组画。这两张是吴冠中老人的作品

。说说这两幅是国画还是油画呢？——播放幻灯片生：油画。师：对。像这种运用西方技法来表现国画，用中国画的技法来表现油画的中西结合的绘画方式，我们把它称作现代绘画。今天，我们就一起来学习一下现代绘画之现代中国画。二、新课讲授(34分钟)1、师：提到现代中国画，不得不提的一位画家就是徐悲鸿，那他在我国画

坛上有什么样的地位呢？徐悲鸿运用从欧洲学习得来的技法，恰到好处的运用到了中国画中，是古为中用，洋为西用的典范，在我国美术史上起到了，承前启后，继往开来的巨大作用。可以说是徐悲鸿开启了现代中国画时代的大门

。他的绘画宣布从顾闳中到任伯年1000多年间勾红填色的形式大体结束，开创新国画的历程。在历史当中的地位不容忽视。播放幻灯片《愚公移山》师：这张作品画家只是想给大家呈现这个故事吗？生：不是。想通过故事表达人民奋战到底的决心和毅力。师：他的很多画都如《愚公移山》，表达爱国之情和对人民的同

情。2、（1）播放幻灯片《奔马》师讲历史背景：1941年长沙第二次会战期间，我国这一方一度失利，这个消息使得在马来西亚办画展以募捐资金的徐悲鸿，万分焦急，连夜作画。（2）播放幻灯片《负伤之狮》师讲历史

背景：1938年。日寇侵占了大半个中国，国土沦丧，生灵涂炭，徐悲鸿怨愤难忍。师：同学们一定有疑问，这两张作品是怎样表达画家的爱国之情呢。小组讨论：这两张画分别表达作者什么样的感情。（《奔马图》希望国人能像这匹马一样不畏艰险，勇往直前。《负伤之狮》这头狮子就好比是我们国人

，已经伤痕累累，但他们的内心依然蕴藏着坚强和力量。时刻准备着战斗）3、师：徐悲鸿打开现代国画的大门之后，我国陆陆续续出现了一大批国画家，将现代国画带进高峰期。刚刚介绍的现代中国画中包含了人物画，花鸟画，还有一方面就是山水画，这节课，我们重点先了解一下人物画和花鸟画。现代人物画师：人物画中

有一位重要的现代中国画家——蒋兆和（1）播放幻灯片：蒋兆和的简介，以及他的画风。（2）播放幻灯片《流民图》师：我们现在看到的是蒋兆和的一个代表作品《流民图》这幅作品1941年构思，1943年完成。这是一幅长卷。宽2米。长27米。画了100多人，

上面的每个人都与真人等大，可以堪称巨作。这幅画在当时展出时，受到日本宪兵队的各种阻止。而且到现在已经有一半被销毁。现在只剩下前半卷存在。我们看看一幅怎样的作品让日本宪兵队那么急于销毁。幻灯片播放局部图。师问：画面上画的都是什么样的人物。生：逃难群众，劳苦大众。师：所以，这幅画应该反映的是当时中国劳

苦大众被中日战争摧残的画面。我们再看画中的人物造型。是抽象的吗？生：不是，是写实的。师：对。我们总结一下。可以说这是一幅笔墨精湛的写实巨作。那么，作者想要表达一种什么样的感情。生：对战争的愤怒，对正义和平的呼唤。小结师：解放前期画

家们绘画特点是什么？生：通过对现实生活的再现，抒发他们的爱国之情，同时也表达一种坚持抗战的决心和毅力。4、师：改革开放以后，这之后的一批画家又将对中国画人物画方面作如何的抉择，这样的重任就落在刘文希一代人的身上。（1）播放幻灯片，介绍刘文西。（2

）通过幻灯片欣赏刘文西的作品。（3）幻灯片播放《祖孙四代》师：我们可以看出画中的人物是哪个地方的人物形象吗？是干什么的？生：陕北的农民。师：从哪些地方可以看出的？学生举手回答。（1、白头巾、红腰带。2、拖拉机、脚下的土地。3、

粗壮的身躯，因为劳作而变的粗壮的双手和因为常年风吹日晒而变的沧桑的面孔。）师：作者用什么样的笔墨来表现人物形象的？生：粗狂的线条。5、介绍画家周思聪。赏析她的作品《人民和总理》师问：作者在画面构图和人们的表情上是怎样突出《人民和总理》这一主题的？小组讨论，回答。（画面构成：总理画在整个画面比较靠

中心的位置。以总理为中心，越远笔墨处理越简单，一下子把视觉中心放到总理身上。人物表情：所有人的目光齐刷刷地注视到总理身上，而且目光中有一种期待之感，和总理的不舍之情，而画面中有一个人物的神情与其他人不同，那就是总理，他神情凝重，似乎在认真听同志们说话。）总结：学生讨论，用一句话对现代人物画的

特点做个总结。现代花鸟画1、幻灯片播放齐白石。师：讲到现代花鸟画，我们不得不提的就是齐白石。我们都知道齐白石是个大画家，但其实齐白石起初是个木匠，20岁才开始学画画，而且他一直过着游历的生活来画画。也许与他生活环

境有关，也许与他之前的工作有关。总之，他的作品都带有浓烈的民俗味道。（1）播放幻灯片欣赏齐白石的作品。（2）解读齐白石的虾。师：你认为齐白石的虾好在哪里？生：1、形态（虾的精神状态）2、质感（虾的有弹力的透明体）3、行动（虾在水中浮游的动势）4、构图灵

活（疏密）5、墨色丰富（墨分五彩、浓淡干湿焦，一笔之内出深浅）2、分小组临摹齐白石的青蛙。三、课后作业将现代人物画《愚公移山》和古代人物画《步辇图》作对比。看看现代人物画对传统人物画的继承和发展。四、总结（1分钟）任何发展的社会都必然要面

对古与今、人与我、传统与现代的矛盾。现代中国画在继承传统上，并不是全部都要延续的，需要延续的是有生命力的部分。绘画作品是精神的体现。一个时代的作品必然体现一个时代的精神。从生活入手，紧密结合时代。把握中国画传统的内在精神，向

着现代形态转换，引导现代中国画良性发展，从而使中国画更加繁荣昌盛。这节课我们学习了现代中国画中的人物画、花鸟画。下节课我们接着探讨现代中国画中的山水画。板书设计现代中国画1、人物画解放前期徐悲鸿：《愚公移山》《奔马图》《负伤之狮》蒋兆和：《流民图》改革开放刘文西：黄土派创

始人《祖孙四代》周思聪：《人民和总理》2、花鸟画齐白石艺术主张：作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。教学反思本节课讲的是中国的绘画，对于学生来说这课本身就没有什么趣味性，所以对学生的吸引也不是很大，这就需要老师画很多的功夫在课堂的设计上面。如何把这堂课设计的丰富而有内容。那

么，对于这堂课，我多数用的引导的方式来激发学生对现代中国画的兴趣，而最后的临摹齐白石的绘画，是学生最喜欢的，而且学生在课堂上都很积极地参与了。所以在美术鉴赏的课堂上，还是需要对给学生设计一些，互动的环节。