【文档说明】故宫之旅-九年级下册综合实践.docx，共(5)页，23.938 KB，由小喜鸽上传

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主题八--------故宫之旅活动背景本主题是建立在中小学生的研学旅行课程后期，暨事先针对故宫开展研究性学习和旅行体验相结合的一次校外教育活动。此活动有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对国家对人民的热爱之情，而且能够促进书本知识和生活经验的深度融合。使学生们掌握北

京故宫和沈阳故宫均是我国现存完整的两座宫殿建筑群,是中国封建社会后期明清两代的皇宫,是历史的缩影也是源远流长的中华文明的见证与载体。然后在本此课程中体会两个故宫同根同源，共同在弘扬中华文明上起着不可替代的作用。都珍藏着大量

代表中华古代文化的奇珍异宝与精美字画，我们之所以能清晰地看到这些，都要感谢“装裱”这一我国特有的古朴而又精湛的保存千年书画图片的技术。本次课程我们就来探讨学习装裱技术。教学目标1知识与技能学习装裱技术，运用装裱技术制作书签。开阔学生的视野、提升学

生的表达能力、创造力、想象力，锻炼学生的动手实践操作能力。2过程与方法谈话导入、提问、小组合作、动手实践操作、相互评议。以小组为单位，探讨制作不同风格的书签流程并成功制作出书签成品。3情感态度与价值观初步了解北京故宫、沈阳故宫的重要文

化及历史价值，激发学生的爱国情怀，为祖国特有的装裱技术而自豪。学生分析学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们的兴趣点往往集中在直观教具或生动有趣的事例上。教师在教学过程中要善于用更直观的方式和生动有趣的、与学生生活实际联系密切的事例来

调动学生学习的积极性，并注重拓宽学生的知识范围和学生解决问题的能力。教材分析1本节的作用和地位本次实践课程是建立在“故宫之旅”的研学旅行基础之上，找到了与学生求知欲的切入点，很好地激发了学生的爱国情怀，促

动了学生的动手实践操作欲望。2本节主要内容在深入了解故宫的历史文化价值后，身怀爱国之心学习运用我国特有的装裱技术制作不同风格的书签。活动重点在教师的引导下，小组合作制作书签。活动难点学生以小组为单位相互合作，创造性地动手实践，制作装

裱出不同风格的书签。活动准备制作书签的各种材料。活动过程（一）谈话导入同学们，上节课我们一起参与了以“故宫之旅”为主题综合实践活动，对故宫的历史文化、历史价值有了深入的了解。下面我们共同回顾已掌握的故宫内容：1.我国有几个故宫，分别坐落于哪里，全称是什么？2.同学们分

别介绍在沈阳故宫看到了什么？教师小结：两个故宫同根同源，传承了许多千年却又保存完好的的精美字画，这都归功于我国特有的装裱技术。使创作在极易揉皱宣纸上的作品保存的更完美且拥有更高的艺术美感（大屏幕播放故宫收藏的装裱字画）。同学们本次活动内容

就以小组为单位，利用书桌上准备好的材料，运用装裱技术制作出自己心仪的书签，使之成为伴随我们平时看书的伙伴吧。（二）活动内容1播放一组不同种类、风格、材质、作用的书签图片，请同学们说说自己最喜欢的一款书签并阐述理由。2请同学们以小组为单位，设计制作出独特风格的书签，教师巡回指导。

3书签制作完毕后，请小组代表填写作品评价表。在讲台上展览自己小组的书签作品并说说优点不足与改进方式。作品评价表学习评价1.学生互评作品并阐述观点。2.教师点评。结束语今天同学们表现出色，收获颇丰，极致的将自己的想

象力、创造力发挥出来，展示了自己的风采。不仅初步掌握了中国传统的装裱技术，还亲自尝试了运用装裱技术制作了风格迥异书签。今后同学们还可以运用装裱技术装点自己其他的心爱物品，增添历史的厚重感与内心的仪式感，把我国特有的装裱技术融进日常的生活之

中并将之传承下去。沈阳市浑南区综合实践中心教师唐晓薇2017年6月1日小组名称作品优点作品不足改进方式