【文档说明】红色之旅——调查问卷的设计-七年级上册综合实践.doc，共(4)页，63.500 KB，由小喜鸽上传

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综合实践活动教学设计《问卷调查法——调查问卷的设计》方法指导课活动主题：红歌伴我成长指导教师：罗丽红学生年级：七年级实施学校：河北省秦皇岛市青龙满族自治县双山子初级中学罗丽红活动理念方法指导课是学生实践活动中教师过程性指导的一个重要环节，也是教师主导作用的重要体现。“

问卷调查法的指导”是切实考虑了学生的活动需要而确立的方法指导课。从设计思路、授课方式到互动交流、课后拓展等多方面都注重去把握和体现“合作、探究”为核心，让学生在课堂学习中注重自主探究、相互交流、合作学习、资源共享等学习

环境，充分调动学生的主动性、积极性，使学生的创新思维与实践能力在课堂学习和交流的过程中得到有效的锻炼。设计意图“问卷调查”是综合实践活动中经常用到的一种研究方法，调查问卷设计的好坏直接影响到调查结果及其相关的活动。本节课着眼于学生在实践过程中苦于无法设

计一份完整而又有效的问卷问题，进行系统化的教学指导，通过“自主学习——个体构建——合作探究——展示交流——拓展实践”的活动方式，激发学生的参与意识，从而引导学生掌握有效的活动方法，为进一步提升实践活动实效做好铺垫。学情分析七年级学生对调查问卷有一

定的了解，但却缺乏系统的认识与把握。因此，本节课将在原有经验的基础上，进行调查问卷设计的方法指导，强调学习活动的主动性、过程性、开放性与实践性，创设开放的学习氛围，从而使学生更加便捷地掌握问卷调查法的应用技巧，促进实

践活动的深入开展。活动目标1、知识与技能目标：让学生认识问卷调查的优点，了解调查问卷的基本结构和设计方法，学习设计一份简单的问卷。2、过程与方法目标：通过问卷设计提高学生合作精神、探究的能力，通过样卷剖析培养

学生综合分析问题的能力。3、情感、态度与价值观目标：在小组活动中形成团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。重难点及解决方法重点：了解调查问卷的基本结构和设计方法。难点：学会设计简单的调查问卷。解决方法：利用计算

机辅助教学，引导学生理解知识的前后联系，更好地学习新知识。通过小组合作、探究、动手实践，来提高活动效率。教学方法情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。教学准备调查问卷样表、多媒体课件PPT、、综合实践活动

问题卡、活动记录表教学过程设计意图一、创设情境导入新课1、照片导航，激情导入。唱响红歌，弘扬正气。本学期我们班的综合实践活动主题是什么？（红歌伴我成长）。在课题研究的过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到不同的研究方法。课

件展示学【设计意图】通过创设图片情境、对话情境，把握学生的认知经问卷调查法的指导1一、创设情境导入新课生在实践活动中的图片，引导学生说出搜集资料常用的方法。如：实地调查法；实验法；网络调查法；文献资料法；访谈

法；问卷调查法。问卷调查是其中比较常用的一种收集资料的方法，是调查人根据调查主题而设计的包含一系列问题、用于收集资料的一种研究方法。具有简便易行、调查面广、信息量大、真实性强等特点。基本操作步骤：选定主题——设计问卷——小范围试行——修改完善——印制

发放——回收整理——统计分析——撰写报告2、经历回顾，活动启动。师：谁曾经设计或发放过调查问卷呢？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败。今天我们就一起来学习——调查问卷的设计。验，导入本节活动课的主题，激发学生的探究兴趣。二、分析

样卷把握技巧活动1：自主探究，认识问卷。发放《初中生该不该使用手机》调查问卷A和B，思考:调查问卷由哪几个部分组成？调查问卷A和调查问卷B哪一个更为科学合理？为什么？小组讨论后明确：一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分（相机板书）。标题：是调查内容的概括表述。通常

应包括时间、区域、范围、内容等要素。拟定标题时要力求简练、精确、醒目。前言：一般放在问卷第一页的上面，也可单独作为一封信放在问卷的前面置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。为了能

引起被调查者的重视和兴趣，争取他们的合作和支持，卷首语的语气要谦虚、诚恳、平易近人，文字要简明、通俗、有可读性。问卷的主体：包括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。问卷调查主要采用封闭式问题

，即针对一个问题可供选择答案的范围是封闭的。其中，又可根据实际需要具体选择不同的形式：①单选式；②多选式开放式问题就是调查者不提供任何可供选择的答案，由被调查者自由答题，这类问题能自然地充分反映调查对象的观点、态度，因而所获得的材料比较丰富，生动，但统计

和处理所获得的信息的难度较大。可分为填空式和回答式。结束语：置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。例如，在问卷的最后可设计这样一

组问题：◆您填写完问卷后感到有什么需要补充吗?如有请写在下面。◆您填写完这份问卷后有何感想？①很有意义□②可能有些用处□③没有意义□④不清楚□◆您以后还愿意填答问卷吗？①愿意□②不愿意□活动2：查找病症，修缮问卷【设计意图】充分尊重学生的主体地位，以案例为载体，教师通过

引领、点拨，指导学生研讨、交流、展示等，使学生对调查问卷的基本结构、内容及应注意的问题形成最直观的认识，并在探究过程中轻松地掌握设计调查问卷的基本要领。问卷调查法的指导2（1）补充下面调查问卷的导语。（2）某同学希望对中学生的课外阅读情况进行调查研究，下面是

他设计的调查问卷，请谈谈存在哪些问题，应如何修改？在问卷题目的设计中应注意什么呢？分小组讨论，把问题填写在活动记录卡里，小组代表回答后，师生共同小结：①问题的选用。首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，决定问卷选用的问题

。所选的题目一则必须符合客观实际；二则必须是围绕调查目的的最必要的题目，设计的问题过于简略或过于繁琐都不行。②问题的排列。一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。③问题的表述。第一要注意语言的简洁性、通俗性；第二要持“中立”立场，不

能带任何倾向性或暗示；第三要做到一个问号前只问一个问题，不要在一个问号前设多个问题。【设计意图】结合实际问卷案例进行评价，引导学生在评价中发现优点或纰漏，准确地分辨出调查问卷质量的优劣，并能够在修改完善中取长补短，为设计问卷做好铺垫。三、小组合作小试牛刀分工合作，设计问卷。请各个小

组针对“我校学生对红歌认识程度”设计一份调查问卷。要求：1、设计一段卷首语、结束语。2、10个问题（8个封闭式问题，2个开放式问题）。3、确定问卷的对象。4、问题描述要做到语言简洁、准确、针对性强、语气亲切。【设计意图】通过小组合作，让学生真正

体验调查问卷的设计过程，掌握问卷设计的技巧。中学生的课外阅读情况一、选择题1、你喜欢看哪种类型的书籍？A、言情B、漫画C、科幻2、你看的书籍大多是现代还是古代？A、现代B、古代3、你平时买书吗？A、经常买B、从不买C、偶尔买D、经济无能力4、你一天看书的时间大约

是多少？A、没有B、10-30分钟C、30-40分钟D、1小时以上二、简答题1、你父母支持你看书吗？为什么？2、请谈谈你对书的看法。我县中学生校服现状调查问卷导语：1、你对现有校服满意吗？A、满意B、不满意C、一般2、你认为现在校服存在的主要问题？A、款式问题B、质

量问题C、大小不合身D、其他3、你认为穿校服有什么好处？A、有利于学校统一管理B、防止同学间的攀比心理C、统一着装有纪律感，显得有精神D、其他4、你认为校服有必要改革吗？A、有B、没有C、无所谓问卷调查

法的指导3四、多维互动砥砺思想交流研讨，完善问卷。请每个小组的发言人展示本组最终设计好的调查问卷，其他小组的同学自由发言做出评价。大家相互交流后，最终定型本组的调查问卷。【设计意图】为学生搭建展示交流的平台，通过组际交流，集思广益，让学生正视

自我，在交流中成长，在借鉴中进步，实现资源共享、智慧共享。五、梳理总结拓展实践1、课堂小结：这节课你有什么收获?2、实践拓展：继续修改完善调查问卷，并进行印制发放，然后统计整理调查结果，写成一份《调查报告

》。★问卷发放和回收（1）有组织的分配。这种方式发放迅速，回收率高，便于汇集和整理。（2）当面填答。这种方式回收率高，不明白的问题可以当面提问，同时便于情感交流、取得被调查者的合作，但取样范围数量有限。（3）邮寄。这种方式简便易行，但回答质量和回收率难有充足保障。★分析调查结果对回收的问

卷，首先要辨析其有效性，剔除废卷；同时，要统计有效问卷的回收率。一般来说，回收率如果仅30%左右，资料只能作参考；达到50%以上，可以采纳建议；当回收率达到70%～75%以上时，才可作为研究结论的依据。因此，回收率一般不应低于70%。结束语

：有追求，梦想就不会失落；肯努力，前途就不会荒芜。愿同学们将今天所学运用于实践活动中，尽情地在活动中体验，在体验中成长吧！【设计意图】通过师生双向总结，使学生体验到参与活动的成就感、喜悦感和责任感；活动小贴士的提示，延续了学生深入开展实践活动的热情。板书设计红歌伴我成长——问卷调查法之调

查问卷的设计◆标题：点明调查主题◆导语：说明调查目的、意义、填写要求◆主体：问题的选用：贴近主题结构（问题）问题的类型：选择题、问答题、填空题问题的排列：逻辑性——由易到难，由浅入深问题的表述：简洁、通俗、“中立”◆结束语：表明谢意，征求看法◆署名：说明调查者信息课

后反思