【文档说明】第7课《散文诗两首-荷叶·母亲》教学设计8-七年级语文上册统编版.doc，共(3)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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《荷叶母亲》教学目标1、有感情地朗读课文。2、体味作者的思想感情。3、联系生活，细致深入的体味母爱，并能表达出来。教学重点体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。教学难点联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。教学方法1、朗读

教学法。借朗读传情，活现作品情感。朗读形式多样，个体大声朗读，学生示范朗读、教师示范朗读、听读磁带等。2、自主、合作、探究。课时安排1课时教学准备多媒体课件学生分成八个小组教学设计一、课前展示（8——10分钟）——激发学生学习兴趣1、主持人出题，每组派代表展示作者简介，

重点字的注音，重点词语的解释。学生展示：作者：冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。字词：并蒂瑞菡萏（hànd

àn）徘徊（páihuái）欹（qī）斜荫蔽：遮蔽。2、其他学生回答主持人出的口答题（上节课的内容和本节课的词语解释）3、主持人总结活动。4、教师小结课前展示环节：看来同学们回去都做好了预习，表现的很好，希望能够再接再厉。5、导入新课：下面请大家闭上眼睛，用心

去倾听这首歌曲《烛光里的妈妈》。母亲为了子女“黑发泛起了白霜”，“腰身倦的不再挺拔”。是啊，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”这一千古绝唱道出了母爱的真谛。母爱是线，编织着我们的梦想；母爱如灯，照亮我们前行的路；母爱似水，滋润着我们的心田„„然而，冰心笔下的《荷叶母

亲》又能悟出母爱是什么呢？（板书课题）今天我们就一起来学习这一课。6、出示目标。二、小组研讨（10——15分钟）——深入感知课文，培养学生团结协作竞争意识。1、播放录音朗读课文，引导学生认真听读。注意朗读的节奏，重音，速度，字音和感情。2

、教师指名朗读，学生练读，其他学生评价，教师简单评价。3、小组研讨下列问题：（1）、本文的描写对象是什么？主要写什么情景？文中写到作者几次看红莲，当时的环境、作者的心情、红莲的样子各怎样？请找出变化过

程。第一次第二次第三次第四次环境红莲心境（2）、课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？（3）、找出文章的主旨句，并说一说这一句在文中有什么作用？并深入研讨这句话，进一步讨论下列问题：a.“心中的雨点”指什么？b.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽

？”c.这一句在文章中有什么作用？d、看看抒发了诗人怎样的思想感情？学生小组讨论，圈点，标记，教师巡视。派代表发言，其他组补充，师适当点评。导入下一步。三、达标训练（10——15分钟）——检测学生学习成果a)文章的题目叫“荷叶母亲”那么荷叶和母亲之间有什么样的内在的联系？学生畅所欲

言，师小结：借景抒情——诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。b)荷叶护红莲不求些许回报，母亲养育子女不存半点私心，这就是人间最纯洁最美丽的真爱。那么，我们的母亲又是怎么关心我们，爱护我们

的呢？请大家说一说。学生畅所欲言，师简单评价。c)母亲为了我们付出了那么多，我们是不是应该唱响对母亲的赞歌呢？我们又想对母亲说点什么，做点什么呢？大家可以参考以下选项来表达自己对母亲的爱！A吟一吟：如果你爱好吟诗

，可以吟诵与本文内容、情感相关的诗歌。B唱一唱：如果你热衷歌唱，可以唱一首与文章情感类似的歌曲C写一写：如果你擅长写作，请你按照“假如我变成了——，我要——”的句式，表达对你对母亲的感恩之情吧。例：假如

我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，是妈妈不管走到哪儿，都免收烈日无情的炙烤学生完成，教师适当点拨，评价。教师小结：本文通过雨打红莲，荷叶护莲的场景，联想到母亲对子女的呵护和关爱，表现了温馨感人的母亲。4、检测题：（1）、根据拼音写

汉字并解释该次。(hàndàn)(qī)斜（2）、填空：《荷叶母亲》借——赞美——，运用了————————的写法，抒发了诗人对母亲的——————————之情四、完成作业（5——10分钟）——总结，巩固学生学习成果1、总结：让我们感受父爱，承载母爱幸福地成长。感恩父母！回报父母！但愿有一

天当我们张开有力的翅膀翱翔于祖国辽阔的蓝天时，能看到父母欣慰的笑容！2、作业：（1）、回家为母亲做一件事，表达自己对母亲的爱。（2）、继续搜集表达母爱的诗文，回来给大家朗诵。（3）、课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，

吟诵其中表达母爱的诗篇。（4）、读下面这首小诗，补写第二节的空缺内容使之雨一、三两节保持连贯。小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜———————————————————长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。五、板书设计：雷雨到来之

前的红莲烦闷雨打红莲不适意荷叶遮蔽红莲不宁的心绪散尽象征母亲无私爱护子女借景抒情情景交融