【文档说明】《Unit 10 You’re supposed to shake hands Section B 3a-3b Self check》教学设计7-九年级全一册英语【人教新目标版】.docx，共(4)页，94.992 KB，由小喜鸽上传

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Unit10You’resupposedtoshakehands.SectionB(3a-SelfCheck)教学设计教学年级：九年级教材版本：人民教育出版社（2011版本）九年级全一册授课时间：45分钟授课

者：单位：课型：写作课教材分析：3a-SelfCheck是模仿性写作训练，让学生围绕主题“Customs”，通过tablemanners,houserules,goingoutwithpeople三方面的话题进行讨论，以书信的形式向笔友介绍中国的一些风俗习惯，在培养学生语言表达能力的同时，提升学

生的英语学科核心素养。教学目标：本节课的主题为“Customs”，教学难点是如何鼓励学生围绕三方面话题进行讨论，同时为语言输出搭建支架，培养学生的文化意识和思维品质。因此，笔者把本课的教学目标定为通过引导学生对“Cu

stoms”这一话题进行深入讨论，通过向笔友介绍中国的风俗习惯实现语言的输出，在真实语境中搭建语言输出的支架，在此过程中培养学生的思维品质，提升学生的文化意识。1．语言能力目标（1）重点词汇短语：besupposedtodo/beexpectedtodo/bepo

litetodo/beimpolitetodo（2）语用能力：在教师创设的真实语境中，通过听、说、读、写、看等方式理解和表达语言，培养学生的综合语言运用能力。2．学习能力目标（1）运用思维导图搭建支架，培养学生筛选、判断和归纳的学习能力；（2）通过相适切的语境，引导学生采用自主、合作的学习方

式，积极参与一系列主题意义的探究活动，逐步发展和调适学习策略，培养良好的学习习惯。3．思维品质目标（1）通过思维导图以及搭建语言支架，培养学生的逻辑性思维能力；（2）通过介绍中国的风俗习惯，培养学生的创造性思维能力。4．文化意识目标学习不同国家的餐桌礼仪，尊重不同的文化，

养成良好的习惯，做一位有文明素养的人。教学重难点：1．教学重点在主题意义的引领下引导学生对中国风俗习惯进行介绍，从中培养学生的学科核心素养。2．教学难点围绕主题“Customs”进行讨论并实现语言的输出，培养学生的文化意识，力争做一名有文明素养的人。教学过程：1.Warming-upLet’sw

atchavideoandtellmewhatthevideomainlytalksabout.2.Pre-writing(1)Finishthemindmap3.While-writing(1)Task1FinishPart1inSelfCh

eck.(2)Task2Thinkaboutourcultureandmakestatements.Inmyculture,whenyouarehavingamealinsomeone’shome,you’resupposed

to___________you’renotsupposedto_________you’reexpectedto_____________it’simpoliteto________________it’simportantto___

___________(3)Task3Writealettertoyourpenpaltogivehim/heradviceandsuggestionsonhowtobehaveproperlyinChina.【写作任务】假如你叫李华，你的笔

友Tom要来中国当交换生，他想了解一些中国的习俗，请你写一封信，就如何恰当地表现给他一些建议。要点包括：1.餐桌礼仪；2.家规；3.与人外出。【思路点拨】1.定基调体裁：信件时态：一般现在时人称：第二人称2.列提纲、写句子(1)T

ablemannersIt’spoliteto（让长者先开始吃）You’resupposed（用筷子来吃东西）It’snotpoliteto（把事物插在事物里面）（2）HouserulesYou’resuppose

dto（跟别人握手）You’resupposed（向人们问好）You’renotsupposedto（跟人们鞠躬、亲吻或拥抱）（3）GoingoutwithpeopleYoushould(先打电话）Youshould（跟朋友制定计划）3.巧衔接在介绍风俗习惯时可以运用Youares

upposedto…/Youareexpectedto…/It’spoliteto…/It’simpoliteto…4.添佳句Asafamoussayinggoes,“wheninRome,doastheRomansdo”.(正如一句有名的谚语所说：“入乡随俗。”)（4

）Task4Composing/drafting写作阶段(5)Task5Revising修改阶段(6)Correctthecomposition同桌互改4.Post-writingFeedbackandpresenting反馈呈现5.Summar

yWheninRome,doastheRomansdo!Beacivilizedperson.6.HomeworkCorrectyourcompositionagain,thenwriteitdowninyourexercisebookandha

nditintomorrow.