【文档说明】《Unit 4 Numbers》教学设计2-八年级上册英语【牛津上海版】.docx，共(2)页，17.346 KB，由小喜鸽上传

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TeachingPlan一、单元综述本单元的主题是Numbers:Everyone’slanguage,这是一个看起来很抽象但是生活中不可或缺的话题。纵观整个单元，主要是围绕“数字的发展历史以及出现了各种计算工具”这一主题展开各种教学活动，并且引出了电脑和人脑计算速度比赛的话题。本文是一

篇说明文,本课是课文的第一课时，要求学生能通过阅读文章理解数字的发展变化，在仔细阅读时能掌握古代数字系统的具体组成以及电脑和人脑之间在计算时的差异。我教授的是初中高年级的学生，他们学习英语已经有一定的基础，能够用简单的句子来表达自己的想法，希望能够得到他人的肯定。期望他

们在教学活动中能合作学习，降低他们的学习难度。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各个层次的学生都能有不同程度的提高。二、学习目标1.熟练掌握关于数字发展中涉及到的单词和短语2.通过本文的学习，了解数字的发展历史和人类计算工具的

发展变化，通过完成各项任务更好的提高阅读理解能力。3.在课堂的学习中提高自信心和更高水平的交流技巧，提高综合运用语言的能力。三、重点与难点教学重点：1.培养学生的阅读能力，如略读、精读等能力。2.提升学生综合运用语言的能力，如交际能力等。3.通过阅读课文,培养

学生对细节处的理解能力，发现事物的发展规律。教学难点：1.在选出每个阶段的计算工具的特征时，对于学生的理解能力有一定要求。2.在讨论到电脑和人脑各自的优势时，需要对文本的内容加以运用而且需要加入自己的想法并用英语表达出来。四、

教学策略本单元旨在创造一个贴近生活轻松愉快的环境，通过对课文的任务阅读和分析讨论来培养学生的阅读理解能力。并且通过创设生活化的真实情境，引导学生能在“做中学”（learningbydoing）,通过有效的课堂实践活动，注意文章的每一个部分的联系，能用英语准备表

达数字的变迁。开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。五、教学设计StagesTeacher’sactivitiesStudents’activitiesFunctionWarmin

g-1.warmuptheclass1.talkaboutthefavorite1.togetinvolvedintheupPre-teaching2.askSstodobrainstormingnumbers2.look,t

hinkandtalkclass2.totalkaboutnumbersindifferenttimeandplacesWhile-teaching1.askSstoskimthetextandfindthehistoryofnumbersineverysubtitle2.listout

thetaskswhenreadingthearticle3.helptoknowtheancientnumbers4.inviteSstotalkaboutthesmallestandthebiggestnumbers5.i

ntroducethefirstcalculatingmachines6.inviteSstorecommendthebesttool7.talkaboutthecompetitionbetweencomputersandhumanbrains1.lookandthink2.read,think

andsay3.guess,readandlearn4.readandtalk5.thinkandlearn6.talkandpractice7.thinkandtalk1.tofindthesubtitle

s2.togetpreparedfortheunderstandingofthepassage3.tolearntheancientnumbers4.toscanfordetailedinformation5.tolearnn

ewexpressions6.toencourageSstotalk7.trytothinkaboutthemorepowerfulpartPost-teaching1.encourageSstoask

andanswerquestions2.encourageSstofindoutmoreinformation1.askandanswerquestions2.thinkanddiscuss1.tolettheSsthinkaboutthequestions2.toputwhatthe

y’velearntinpracticeAssignmentWrittenWork:Writeacomposition______ismorepowerful.