学案2压缩语段考点解读“压缩语段”是将一段话的内容按题干要求进行提炼、概括的一种考查形式。“压缩语段”常见的考查形式有:下定义、提炼要点、提取关键词、新闻概写及评述。真题对接题型1下定义根据给出的一段文字,按要求为其中某一概念下定义。有的试题回避了“下定义”的概念,但实质上是变相要求“下定义”。下定义是揭示事物(概念)本质属性的一种逻辑方法,可以用“被定义概念(种概念)=该事物的本质特征(种差)+邻近的属概念”的语言形式(格式)表达。1.(2013·山东卷)对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合,给“创造”下定义,不超过30字。作为人的一种活动,创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型:一类是精神性的,即新的认识;另一类是物质性的,即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来,都必须具备“首次获得”这个必要条件。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:根据语段可知,“创造”邻近的属概念是“思维和行为活动”,该事物的本质特征(种差)是“获得成果”,这“成果”又分为“精神性”和“物质性”两种,而且必须具备“首次获得”这个条件。最后把这些信息整合到一起就构成了“创造”的本质属性。答案:创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。题型2提炼要点按题干要求对语段内容的要点加以提炼。2.(2019·全国Ⅱ卷)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过60个字。2019年的永定河补水工程于3月13日启动。本次补水工程加大了补水力度,到4月2日,已累计输水3100万立方米。另外,拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发电站、落坡岭水库的下苇甸发电站全都停用,以保证补水全部灌入河道。目前,门头沟区域内102公里的永定河山峡段,近4

5/30/2023古诗词表达技巧表达方式:表现手法修辞方法：以动衬静借景抒情动静结合直接抒情细节描写虚实结合使用典故侧面烘托情景交融托物言志比喻、拟人、夸张、借代拟物、对比、排比等等记叙、描写、议论、抒情、说明叙事抒情抑扬赋、比、兴（创作方法）5/30/2023“意”就是指作者的主观感情，“境”是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。5/30/2023◼意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：◼宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远◼细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧◼繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹◼清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂◼“一切景语皆情语”，在古代诗歌中，诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的融情于景，借景抒情。学习目标：掌握诗歌中常见的写景技巧学习重难点：掌握诗歌中常见的写景技巧㈠、阅读下列诗歌，回答问题和晋陵陆丞早春游望杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿萍。忽闻歌古调，归思欲沾巾。⑴、诗歌的写景句哪两联？描写了一幅怎样的画面？⑵、请赏析颔联和颈联的表达特色。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿萍。⑴、诗歌的写景句哪两联？描写了一幅怎样的画面？明确：颔联和颈联。A、描绘了一幅生机勃勃的江南早春图。B、海上云霞灿烂旭日即将东升，梅柳渡过了长江，显示出盎然春意。和暖的春气催促着黄莺欢快歌唱，晴朗的阳光下绿萍颜色转深。C、这四句抓住了朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍等富有早春特征的景物在早春里的变化，D、表达了早春的美景，借以衬托思乡的哀情。⑵、请赏析颔联和颈联的表达特色。明确：远近结合：颔联是远景，颈联是近景。远景的壮阔与近景的细微相映成趣。视听结合，有声有色：“云霞出海曙，梅柳渡江春”“晴光转绿萍”从视觉角度写色彩，“淑气催黄鸟”从听觉角度写黄鸟鸣叫之声，照应江南“物候新”，点出惊的原因。色

教学重点：１．通过题目分析，让学生领会比喻类作文的特点；２．通过三种题目类型的审题分析，让学生知道比喻类作文的写作思路；３．通过对例文的分析，让学生掌握比喻类作文的写作技巧。什么是比喻类作文？比喻型材料作文是指作文所给材料可能是一段含有比喻义的话、也可能是还有隐喻的漫画、还有可能是寓言故事等，多揭示人生哲理或生活智慧等。常见的比喻类作文的类型：1、命题作文有喻义；2、话题中有喻义；3、材料中有喻义。比喻类作文题目展示1、命题作文有喻义：在心底开一朵花校园春风暖人心2、话题中有喻义：诗人说：满树的花朵，只源于一粒小小的种子。哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每个人的心里埋下了一颗种子。农民说：有了种子，也不一定能丰收，……请就以上材料，围绕“种子”。展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体不限（除诗歌外），不少于800字。比喻类作文题目展示3、材料中有喻义：阅读下面的文字，选择一个角度，写一篇文章，文体自选，题目自拟。金庸的武侠小说《射雕英雄传》有一个人物——黄老邪，他有一个自己的岛，岛上桃花盛开，山石奇秀。他有箫、有剑、有明月、有好风、有爱女、有一望无际的大海，因此他懒得与人交往，因为他只爱他自己的岛——桃花岛。做人一定要学黄老邪：你可以顽皮，你可以偶尔犯点邪气，但你一定要有一个属于自己的美丽的岛。比喻型话题审题的三条原则：1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。2.要有整体意识，不要只抓住一点不放。3.在写作过程中要时时将喻体和本体结合起来写，不可偏废一方。要开篇就要明确点出喻体与本体的联系一、命题作文有喻义：在心底开一朵花一、命题作文有喻义：１．审题方法：找出题目中的比喻义。２．写作思路：如果论据比较充分的话，可采用论据并列的形式（三个事例足矣；或详例+点例）３．行文技巧：字里行间紧扣题目中的比喻义。•喻体本体“花”爱、感恩、奉献……自信、乐观、坚韧、永不放弃、合作……道德、诚信、善良、宽容…扣喻体扣本体审题方法：１．找出题目中的比喻义。美好、让人愉悦理想、信念、梦想、对知识的渴求……平等、自由、和平莲花、菊花、梅花在心底开一朵花写作思路：如果论据比较充分的话，可采用论据并列的形式（三个事例足矣；或详例+点例）如：乐观苏轼、安意如、富兰克林·罗斯福、牛顿如：爱丛飞、微尘、李桂林夫妇、林则徐、温家宝如：梅花在心

1、《陈情表》用“，。”两句表现他孤独的长大成人。2、《陈情表》用“，。”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。3、《陈情表》用“，。”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。4、《陈情表》用“，。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。5、《陈情表》中作者用“，，，。”四句写出他的进退两难。6、《陈情表》中李密用“，。”写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因。7、《陈情表》中李密从年龄的角度说明可以暂时不应命的原因的两句是“，。”8、用典故写明人因尽孝心的两句是“，。”9、陈情表中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德俩句是“，。10、陈情表中李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是“，。”•1、《陈情表》用“，。”两句表现他孤独的长大成人。•零丁孤苦，至于成立。•2、《陈情表》用“，。”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。•门衰祚薄，晚有儿息。•3.《陈情表》用“，。”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。•外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。•4、《陈情表》用“，。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。•茕茕孑立，形影相吊。•5、《陈情表》中作者用“，，，。”四句写出他的进退两难。•臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许•6、《陈情表》.中李密用“，。”写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因。•母孙二更相为命，是以区区不能废远•7、《陈情表》中李密从年龄的角度说明可以暂时不应命的原因的两句是“，。”•是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。•8、用典故写明人因尽孝心的两句是“，。”•乌鸟私情，愿乞终养•9、陈情表中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德俩句是“，。•臣生当陨首，死当结草•10、陈情表中李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是“，。”•本图宦达，不矜名节。考点2补写句子•方法1．阅读•语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。•2．推导要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句

第二节产业转移——以东亚为例细品新考纲1．产业转移对区域地理环境的影响。2．东亚产业转移的原因及对区域发展的影响。一、产业转移概况1．概念：企业将产品生产的部分或全部由__________转移到__________的现象。2．分类：区域产业转移和__________产业转移。原生产地其他地区国际轻松温教材二、影响产业转移的因素1．产业转移的目的：企业生产追求更高的______。2．产业转移的影响因素(1)主要因素a．劳动力国际范围的流动性______不同国家或地区的______、质量和_____差异较大,处于不断的_______之中利润很小数量价格变化b．内部交易成本发达国家：社会消费水平______，内部交易成本很高，_____企业家向国外转移产业发展中国家：改善______，降低内部交易成本，_____产业转移c．市场国内市场趋于______或满足不了_________需要，开辟______市场市场是不断_______的，企业的产业转移______也会随之而变化(2)其他因素：国际经济形势的变化、__________的调整、原生产地用地_____、地价______、环境污_______等。很高推动投资环境吸引饱和自身发展国际变化方向国家政策紧张昂贵严重三、产业转移对区域发展的影响1．产业转移的意义：使某产业从__________逐渐扩散到其他地区，成为带动整个地区_________的重要因素。2．产业转移对区域发展的影响(1)促进区域__________的调整。(2)促进区域产业分工与__________。(3)改变区域__________。(4)改变________就业的空间分布。创新地经济发展产业结构合作地理环境劳动力考点1国际产业转移的影响因素影响产业转移的因素很多，其中劳动力、内部交易成本、市场是影响国际产业转移的三个重要因素。在现实中，国际产业转移是多种因素综合作用的结果，对于影响国际产业转移的因素可分析如下：探究与思考针对训练1自20世纪80年代以来，香港的劳动密集型制造企业大量迁入内地。据此回答下列问题。(1)这种产业迁移()A．是第三产业的迁移B．是技术指向型产业的迁移C．阻碍了迁入地的城市化进程D．可能对迁入地的环境造成污染D(2)香港制造企业迁移的原因有()①香港地价较高②内地服务业发达③内地工资水平较低④香港人口数量剧减A．①②B．①③C．

64篇默写第二讲分篇默写（下）初中50篇01、论语十二则1.《论语》中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是：，。学而不思则罔，思而不学则殆2.孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在本课中，孔子还有过类似的表述，这两句话是：，择其善者而从之，其不善者而改之3.孔子强调尊重他人意愿的句子是：，己所不欲，勿施于人4.现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的话：，。三人行，必有我师焉5.《论语》中强调复习的重要性的句子是：，。温故而知新，可以为师矣6.《论语》中写求知实事求是的句子是：，。知之为知之，不知为不知7.曾子每天从哪些方面来反省自己：是：，。为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎8.《<论语>十则》中，含有“路遥知马力，日久见人心”之意的句子是：，。岁寒，然后知松柏之后凋也。2鱼我所欲也(选自《孟子》)1.《鱼我所欲也》中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是:_________________，__________________；_________________，_________________。呼尔而与之,行道之人弗受；蹴尔而与之,乞人不屑也2.全文的中心观点，也是表明作者“舍生取义”的决心的句子是：_____，__________________；_____，___________________。_______________，_______________。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也3.表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：_____________________，_____________________。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者4.作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：_________________，_________________，_______________。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳5.体现“性本善”思想的句子是：_____________________，_______________，____________________。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳6.承上启下，从人们熟知的生活现象谈起的句子是：_______________，_______________，____________

专题十五文学类文本阅读•小说阅读第2讲强化整体阅读，准解选择题现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读第三部分栏目导航一、怎么读——先题后文有目标，始终带着三关注读文示范二、怎么解——三步准取小说选择题随堂巩固(一)先读题——有的放矢，把握读文顺序1．看选择题(1)选项一定是小说中重要内容的提炼，因此要注意根据选项中的内容关键点和艺术特色关键词确定各选项的侧重点，以便读文时更好地把握文意和写作特点。(2)小说选项的次序往往与文本的行文顺序大致吻合，有助于读文时厘清文章层次。2．看主观题看一下主观题考什么，有助于读文时标出信息区间或信息源。一、怎么读——先题后文有目标，始终带着三关注(二)再读文——分层梳理，带着3个问题厘清层意第一步：快速阅读将文章分层快速阅读文章后，依据小说的情节安排或结构顺序将文章合理分层，以便把握文章整体思路，厘清行文的来龙去脉，这有利于定位答题区间。第二步：带着3个问题去逐层细读通过第一步快速阅读将文章分层后，第二步进行题文对照逐层细读，对每层细读时要始终思考3个问题：写了什么，怎样写的，为什么这样写。(1)“写了什么”就是明确小说所写内容。①把握小说情节。划分层次，概括层意，明确小说各内容之间的关系，能帮助我们找准、找全各题目的答题区间。②了解人物形象。通过情节的发展及人物自身的言行、心理描写，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境，他(她)有哪些言行和想法，他(她)与其他人有着怎样的关系。③分析环境描写。明确小说所写的自然环境或社会环境，认识小说环境描写的作用，注意理解环境与人物的关系，发掘其深刻的思想意义。(2)“怎样写的”就是把握技巧，分析效果，鉴赏特色。具体来说，有以下几个方面：①小说的叙事技巧。主要指情节安排的技巧(如铺垫、悬念、倒叙、插叙、详略)方面和叙述视角(叙述人称)的选择、叙述方式的变化。②小说的描写艺术。一是指环境描写技巧(如想象、联想、对比、衬托、抑扬、托物言志、以物喻人等)，二是指人物描写技巧(如细节描写、白描等)。③小说的语言艺术。一是从语言修辞手法、词语锤炼、句式特点等方面入手分析其效果；二是从语言风格(如幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快等)方面赏析其特色。分析技巧的表达效果时，一般可从表达者的“表达视角”分析“表达作用”和从阅读者方面分析对阅读者产生的积极效果。(3)“为什么这样写”就是分析文字表

古代诗文阅读——文化传承与理解第二部分题型突破篇第3讲文言文断句题专题九文言文阅读——疏通文意阅读文言文断句就是根据对语段内容的理解和把握，对提供考查的语段进行语意和语气上的停顿。文言文断句考查对实、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。考查方式有两种：一是以选择题的形式考查，二是直接给指定句子或段落断句。相对而言，客观选择题难度低于主观断句题，但断句时均应掌握“借助6大标志断句法”。栏目导航一、文言文断句六大技法二、文言断句三步解题法随堂巩固技法一凭借名(代)词断句在文言文中，可以借助某一类词性通常所在的固定位置来给文言文断句。名词常做主语、宾语等，断句时可先找出名词，如人名、国名、朝代名、官职名等，这些名词如果做主语，那么其前面就可以断句；如果做宾语，那么其后面就可断句。借助名词(代词)断句。一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代词有：吾、余、予(表示“我”)，尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)，彼、此、其、之(表示“他”)。一、文言文断句六大技法训练1．(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成后面题目。赵憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。”更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之更始乃征憙。憙年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。(节选自《后汉书·赵憙传》)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/B．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/C．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿得降之/D．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义

古代诗文阅读——文化传承与理解第二部分题型突破篇第4讲古代文化常识题《考试大纲》明确规定：了解并掌握常见的古代文化常识。古代文化常识题重在考查识记能力，但由于该考点所考查的词语是从文言材料中引发出来的，故兼考理解和推断能力。对于这一考点的复习，我们先从高考题对文化常识的考查入手，分析高考涉及的考查点，明确备考方向。然后在重视平时积累的基础上，灵活掌握必要的答题方法。古代文化常识涉及的内容非常广泛，但高考考查的重点是与重要文学作品有关的内容。具体来看，高考考查的古代文化常识主要有以下几类：称谓姓名、官职科举、地理常识、宗法常识、礼俗常识、服饰器物、古代音乐等。下面将近5年的高考考查的文学常识分类列出，以便复习时心中有数。栏目导航一、古代文化常识高考考查内容二、古代文化常识两种记忆方法三、古代文化常识题解题三步骤随堂巩固(一)明确考查内容2014～2018年全国卷文化常识考查内容汇总一、古代文化常识高考考查内容常考内容高考考查姓名称谓(1)(2017·全国卷Ⅰ)以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。(2)(2017·全国卷Ⅱ)车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。(3)(2016·全国卷Ⅰ)首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。(4)(2016·全国卷Ⅱ)“中宫”是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可借指太子是同样道理。常考内容高考考查姓名称谓(5)(2016·全国卷Ⅱ)陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。(6)(2015·全国卷Ⅰ)庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。(7)(2015·全国卷Ⅰ)太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。(8)(2015·全国卷Ⅱ)谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。(9)(2015·全国卷Ⅱ)古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。常考内容高考考查官职官制(1)(2018·全国卷Ⅲ)前尹在文中指开封府前任府尹；“尹”是官的通称，如令尹、府尹、京兆尹等。而不是知府的简称。令尹，战国时楚国执掌军政大权的长官，地位相当于其他诸侯国的百官之首——相。(2)(2018·全国卷Ⅲ)近侍是指接近并随侍帝王左右的

古代诗文阅读——文化传承与理解第二部分专题十古代诗歌鉴赏第4讲古代诗歌的形象鉴赏鉴赏古代诗歌中的形象就是要把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。高考对形象的考查侧重于对形象的识别、对形象特征的把握，对形象的象征意义和作用、价值的理解、赏析。全国卷以往的题目较少直接涉及形象，而2018年全国卷Ⅱ考查意象“酒”的作用；2017年全国卷Ⅱ考查了诗中体现出的诗人的性格，2016年全国卷Ⅱ考查了“马”的形象以及描写“马”的技巧，全国卷Ⅰ考查了景物形象的概括和用意分析，这显示了全国卷命题的一个重要变化——加强对形象的考查。栏目导航题型一分析意象含义及作用题型二鉴赏意境画面题型三鉴赏人物形象题型四鉴赏事物形象随堂巩固题型一分析意象含义及作用题型解读设问方式意象是主观的“意”和客观的“象”的结合，即熔铸了诗人主观思想感情的客观事物，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。在诗词发展过程中，形成了很多传统的意象，它们的基本含义是固定的，熟悉这些意象的含义，有助于解读诗歌。分析理解意象的含义和作用是诗歌鉴赏中一种新的考查形式，这类题型命题方式单一，要求指出诗中某种意象的含义(内涵)或简要分析某一意象的作用等。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观情感的流露，“月、雁、笛、落花”等传统意象更是沉淀了特定的文化内涵而显得意蕴丰富。1．分析意象含义(1)概括某几种意象的共同内涵。(如2013·江西卷)(2)指出诗中某种意象的含义(内涵)。2．分析意象作用(1)(2018·全国卷Ⅱ)诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。(2)全诗重点写了某一意象，在描写上有何特点？(3)请结合全诗简要分析某一意象的作用。[链接教材]类别常见意象举例送别类杨柳、长亭、南浦、酒昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(《诗经·小雅·采薇》)思乡类月亮、鸿雁、莼羹、鲈脍、双鲤雁字回时，月满西楼。(《一剪梅》)愁苦类梧桐、芭蕉、猿猴、杜鹃、斜阳梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。(李清照《声声慢》)爱情类红豆、莲、连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)战争类投笔、长城、楼兰、柳营、玉门关羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)闲适类五柳、东

古代诗文阅读——文化传承与理解第二部分题型突破篇第6讲文言文翻译题栏目导航一、文言文翻译题的三大命题角度二、文言文翻译解题技巧六字诀随堂巩固命题角度一实词的翻译“准确判定”三类实词一、文言文翻译题的三大命题角度分类角度阐释从词性上以动词居多，其次是形容词和名词从频率上120个常用实词及次常用实词(课本中出现的)可能是重要实词从特殊性上一词多义、通假字、古今异义词、词类活用、疑难字词这5类实词是高考考查的重点解题方略训练1．阅读下面的文言文，把画横线的语句翻译成现代汉语。陆光祖，字与绳，平湖人。年十七，与父同举于乡。寻登嘉靖二十六年进士，除濬县知县。兵部尚书赵锦檄畿辅民筑塞垣，光祖言不便。锦怒，劾之。光祖言于巡抚，请输雇值，民乃安。郡王夺民产，光祖裁以法。严讷为尚书，雅重光祖，议无不行。及讷改吏部，调光祖验封郎中。既而改文选，益务汲引人才，登进耆硕几尽，又破格擢廉能吏。或由乡举贡士，或起自书吏。由是下僚竞劝，讷亦推心任之，故光祖得行其志。(节选自《明史·陆光祖传》)(1)郡王夺民产，光祖裁以法。严讷为尚书，雅重光祖，议无不行。关键虚词：________________________________________________________译文：______________________________________________________________(2)既而改文选，益务汲引人才，登进耆硕几尽，又破格擢廉能吏。关键虚词：______________________________________________________译文：_________________________________________________________解析在这两句话的翻译中，重点是文言实词的用法。“夺”，抢夺；“裁”，裁断；“为”，担任；“行”，实行。“改”，改官；“务”，致力于；“汲引”，吸引；“登进”，考中；“擢”，提拔。除这些动词外，还有古今异义词的判断。“无不”，没有不，古今相同。“文选”，官职名，古今意思不同。“破格”，古今意思相同。还有一些人名和官职名，在翻译中也要引起注意，如“郡王”“光祖”“严讷”“尚书”等。答案(1)关键实词：夺(抢夺)、裁(截断)、行(实行)、雅(向来)。译文：郡王抢夺百姓财产，陆光祖依法制裁。严讷担任尚书，向来器重

古代诗文阅读——文化传承与理解第二部分专题十古代诗歌鉴赏第5讲古代诗歌的语言鉴赏栏目导航题型一品味关键词(炼字)题型二赏析诗眼题型三赏析关键句(炼句)题型四鉴赏语言风格(特色)随堂巩固题型一品味关键词(炼字)题型解读设问方式古人作诗填词都很讲究炼字。在单篇作品中，作者反复锤炼的某一个字，往往是最能表达作者思想感情，体现作者独具匠心的字。因此，一首诗词也往往会因一字而境界全出。古诗词炼字主要是锤炼动词、形容词和虚词。根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态；虚词主要表现描写对象的程度范围。1．已明确关键词(1)(2017·山东卷)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(2)(2016·天津卷)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。(3)(2015·山东卷)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4)(2015·湖北卷)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。2．未明确关键词(1)诗中某句(联)中最精彩的是哪个字？请找出来加以赏析。(2)诗中哪个字最为精彩传神？请找出来加以赏析。[链接教材]常考词类表达作用教材典例动词使诗词有动态之美，取得化美为媚的效果。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“乱石穿．空，惊涛拍．岸，卷．起千堆雪。”形容词化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。王维《使至塞上》：“大漠孤烟直．，长河落日圆．。”常考词类表达作用教材典例虚词疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动。李商隐《无题》：“春蚕到死丝方．尽，蜡炬成灰泪始．干。”数量词经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。白居易《长恨歌》：“后宫佳丽三．千．人，三千．．宠爱在一．身。”叠词增强语言的韵律感，起突出强调的作用。李清照《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”颜色词增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。杜甫《绝句》：“两个黄．鹂鸣翠．柳，一行白．鹭上青．天。”典例1(2017·山东卷)阅读下面的唐诗，回答问题。早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪

现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读第三部分专题十三实用类文本阅读·非连续性文本阅读第3讲非连续性文本的选择题全国卷阅读文字量大，这就要求考生在做阅读理解类题目时，不仅要快阅读，更要准阅读。2道选择题占去实用类文本2/3的分值，本专题要想取得理想分数，2道选择题不容有失。栏目导航一、考什么——四大考查角度二、怎么办——两类解题技法随堂巩固研析近两年全国卷实用类文本的2道选择题的选项发现，无论是考查对文本信息的筛选整合、概括能力，还是分析、综合、推断能力，其命题的角度可以大致归为四类：一、考什么——四大考查角度命题角度考题示例选项特点概括转述(2018·全国卷ⅠT8—D项)材料二和材料三中，国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道，认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。此类选项是对文中相关信息的概括转述，所表述的信息在原文中都有明显的相关表述。图表分析(2018·全国卷Ⅱ、ⅢT7)下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项。此类选项是对非连续性文本材料中图表的分析总结，它通常是通过对图表中数据及其比值的分析得出某种结论。命题角度考题示例选项特点评析推断(2018·全国卷ⅢT8—B项)全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型，这表明实体书店向多元化的经营方式转变，其业态已经成为一种主流。此类选项一般是直接针对文中的信息对象发表评析性的结论(如“考题示例”画线句就对信息对象“实体书店向多元化的经营方式转变”发表了“其业态已经成为一种主流”的结论)或由某种前提推出某种评析性的论断(如“考题示例”画线句由“新闻媒体的宣传报道”这个前提推出“有助于……的意识”的论断)。此类选项的评析推断有时为合理推断，有时属于无中生有。(2017·全国卷ⅡT8—B项)居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识。内容＋特色材料一从记者的视角，通过语言描写，让读者真切地感受到“互联网＋教育”在现实中面临的困境，增强了新闻报道的真实性和可信度。此类选项不仅是考查对新闻内容的理解概括，而且还综合考查对新闻表达技巧(“考题示例”画线句)等特色方面的把握。新闻选择题的设误方式同其他现代文选择题的设误方式基本相同，都是从张冠李戴、无中生有、以偏概全、因果混乱、混淆是非、混淆时态、曲解文意

专题十五文学类文本阅读•小说阅读第6讲着眼理解鉴赏，冲击语言题现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读第三部分新的《考试大纲》对于“小说语言”的考查有两大方面的规定：一是“理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意”；二是“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言艺术”。这两大方面从小说命题实际来看，可作为两大题型：一是体会重要语句的含意，二是品味语言艺术。栏目导航题型一理解重要语句含意题型二品味语言艺术随堂巩固题型一理解重要语句含意一、什么是理解重要语句的含意理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。二、怎样考理解重要语句的含意审题定向题干示例理解语句含意即理解语句的表层义、语境义和“言外之意”，题干中往往有“解释”“理解”等作答动词和“语句”“句子”等表答题方向的名词。(1)(2016·山东卷)解释画线①处的含意。(《琴声何来》)(2)(江西卷)理解下面这句话在文中的含义。(《抻面》)(3)(重庆卷)怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”的含意？(《枪口下的人格》)三、怎样答理解重要语句的含意理解重要语句的含意题三步骤典例1(2016·山东卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读文本见第3讲[典例4]《琴声何来》。解释画线①处的含意。他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。答案运用比喻的手法，暗示马骁驭已经放弃了对吴秋明的戒备，吴秋明已经走进了马骁驭的内心，马骁驭已经爱上了吴秋明。_[解题指导]第一步，审题干，明考向由题干中的关键词“画线①处”“含意”可知，本题重在考查作品中人物语言的含意，这就预示答题要充分体会人物语言展现的人物个性特点。第二步，抓角度，析内涵根据句子的特点，理解其含意宜从修辞手法和关键词两个角度入手分析。思考角度文中对应的答案要点修辞手法这句话运用了比喻手法。马骁驭“心里的那根栏杆”，比喻马骁驭对吴秋明的戒备，“抬起来”比喻放弃戒备。关键词语关键词语是“抬”“通过”。从后文的情节看，文章几次写到马骁驭有拥抱吴秋明的感动和冲动。以这句话为背景来理解“抬”和“通过”的意思，应该是暗示吴秋明已经走进了马骁驭的内心。一、什么是品味语

专题十八框架建构第1讲议论文的高分架构写作——厚积薄发，善于表达第四部分高中考场作文在谋篇布局方面已形成了一些“经典套路”，即结构模板，它是多年来大量高考佳作行文思路的提炼和浓缩，也是写作技巧和方法的揭示，能有效地解决高考作文的结构问题。如果我们平时对这些结构模板认真揣摩、熟练掌握，那么，就可以在高考作文中做到行文有章法、驱遣任我意，同时也能节约时间，快速成文，取得高分。在考场作文中，议论文的“总分总”式结构、“起承转合”式结构、“引议联结”式结构，记叙文的“一线串珠”式结构、“联想发散”式结构、“蒙太奇”式结构，都是比较常用的结构模板。这些结构模板都比较规范、经典，可操作性强，只要我们用心积累，并熟练掌握其中两三种，就定会对高考作文有帮助。栏目导航02技法指导01佳作赏评03精题演练01佳作赏评标杆范文我们，与新时代同行(2018全国卷Ⅰ优秀作文·湖南考生)我是千禧年后成长起来的青年，我所处的时代是日新月异的新时代。2035年的青年们，我有一段话，说与你们听。①我感谢，我成长在新世纪的中国。回望改革开放四十年，中国一步一个脚印坚定地走在复兴之路上。实行改革开放，中国以更开放的姿态拥抱世界；加入世界贸易组织，中国贸易与全球互联互通；成功举办北京奥运会，中国向世界展现了大国的风采和魅力。“一带一路”引领共同繁荣，京津冀一体化深入推进，长江经济带横贯东西，粤港澳大湾区画出大圆……更不用说超级稻、超级计算机、超高速轨道交通……每一项都在改变着我们的时代，我们的时代正以更大的惊喜给予我们更多的获得感。我愿意，我甘愿担负起新时代的使命与挑战，抓住新时代的机遇，为新时代的繁荣尽绵薄之力。习总书记“实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想”的话语回荡在耳边，激励着我，激励着千千万万青年去为时代奋斗，为国家奉献，为民族勇敢前行。前辈的使命感和奋斗精神已为我们垂范：南仁东，历经二十余载，将青丝熬成白发，终换来“中国天眼”的诞生；孙家栋，少年勤学，青年担纲，让“嫦娥”“北斗”为天空增加了一丝璀璨；李万君，勤勤恳恳，一丝不苟，用自己的汗水和一股不服输的钻劲儿，填补中国高铁焊接技术的空白。我辈亦该有“我以我血荐轩辕”的志向，接力前人，鼓舞后世。我希冀，我期盼2035年的你们在这样的好时代里，能够铭记你们的职责与使命，铭记历史的艰辛与荣耀，接过我们手中的接力棒，更加坚定勇敢地走下去

巧解短文改错What’sthemaintroublewhencorrectingacomposition?•1.看不出句子有错•2.看出句子有错，但答案不正确Theyarethreelessons…Thereareallkindsoftheflowers..….bythelakelisteningmusic.增加∧删除There修改to规范答题注意：1.一对一2.只改10处3.“四不改”：A单词拼写不改.B大小写不改.C词序不改.D标点符号不改.动词形(时态.语态.主谓一致.非谓语动词）Ex.1.LastSundaymorningwegofishingatalake.2.Studentsareforbidtosmoke.3.Playingwithfirearedangerous.4.Onceuponatime,therewasastrangeguycallsWilliamWarblercarryabigsuitcaseallthetime.wentcarryingisforbiddencalled名词数•弄清可数/不可数名词•名词复数形式需掌握•记忆习惯搭配Ex.1.Thebookwillgiveyoualltheinformationsyouneed.2.Allovertheworld,menandwoman,boysandgirlsenjoysports.3.Itisgoodmannertorespecttheelder.informationmannerswomen不可数名词：furniture,fun,homework,news,work,trouble,equipment，advice等名词复数：child-childrentooth-teethChinese-Chinesewatch-watchesPhoto-photospotato-potatoes习惯搭配和……握手shakehandswith和……交朋友makefriendswith成为废墟inruins注意形和副•１修饰名词/连系动词后，用adj.•２修饰v/adj/adv/整个句子用adv.•３注意adj.和adv.比较级和最高级Ex.1.Fortunate,akindwomanofferedmearide.2.2.Pleasetrytoremainquietandcalmly.3.Wecanh

第4讲诗歌语言鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从近几年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：炼字(含诗眼)、炼句和赏析语言风格。其中品味炼字和炼句是热考题型。题型二炼句Contents题型一炼字(含诗眼)题型三语言风格题型一炼字(含诗眼)名师点炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。1．古代诗歌“炼字”分类“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。以实写虚的词“云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。以动写静的词“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更好地表现了诗人恬静的内心世界。以动衬静的词“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。传神显旨的词示例分类“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神，具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。拟声形象的词“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝于初夏的来临中的这个过程充分表现出来，暗示时序的转换，青春不再。表颜色的词“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明。叠词“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”中的“碧江”“白鸟”“青山”“艳花”等词写出了春天的美好景象，与下句“何日是归年”的思乡伤感形成对比，以乐景衬哀情。以乐衬哀的词示例分类2．确定“诗眼”的4个角度最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。结构上这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少的词汇表达最多的思想内容的词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。词性上常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。修辞

作文选材方面存在的问题：假：虚假的、没有经历过的材料大：刻意选取所谓重大、深刻的材料空：没有真情实感、感情虚假俗：选取的材料陈旧记叙文的选材弱水三千，我只取一瓢。以“说说咱们班”为题进行选材。材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。病因诊断：材料存在着美化人物，编造故事的毛病，缺乏感染力。以“说说咱们班”为题进行选材。材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。改文优点：材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。一、选择真实、可信的材料只有用真实材料写出来的作文才会有感染力。真实、本色是作文的最高境界。1、自己亲身经历的。2、自己亲眼所见、亲耳所闻的。3、作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工，要合情合理。作家谈有感而发1．我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。──巴金《在四川省文学创作会议上的讲话》2．没有感情也就不存在真正的艺术。──歌德3．你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。──贺拉斯4．你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。──冰心《写作经验琐谈》以“家乡的变化”为题进行选材。材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更加丰富了。病因诊断：材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞。以“家乡的变化”为题进行选材。材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好了很多，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮。改文优点：材料视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。二、抓住感情的触发点白居易云：“感人心者，莫先乎情。”真挚的感情最容

第一部分专题重点，技法突破语文•大二轮专题精讲•精练专题八写作学案23表达生动，形式内容相融合12核心内容概览经典体验目录3核心突破核心内容概览经典体验返回目录核心突破核心内容概览议论文语言生动三步骤核心内容概览经典体验返回目录核心突破经典体验(2019·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……核心内容概览经典体验返回目录核心突破请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。核心内容概览经典体验返回目录核心突破【写作思路】作文材料充分发挥积极导向作用，弘扬时代主题，鼓舞中国青年为实现中华民族的复兴而奋斗，切合当前的主题教育：不忘初心，牢记使命。引导考生自觉继承、发扬社会主义先进文化，增强社会责任感，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，注重人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新等，践行社会主义核心价值观。启示考生深刻领悟中华民族从站起来、富起来再到强起来所走过的艰辛路程，感受中国青年与祖国、民族共命运的家国情怀。核心内容概览经典体验返回目录核心突破①“1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。”此句话交代了时间、背景、人物、事件的性质，给出了演讲稿的主题，激励青年勇敢地投身到这场伟大的运动中来。作文要突出“五四精神”。②“1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。”此句话交代了时间、背景，交代了写这封信的主旨。写作内容应侧重于参加庆祝

2020届高考复习专题六图文转换之流程图年份语言文字运用题型——（两道小题）10年仿句补写句子11年仿句长句变短句12年仿句补写句子13年图文转换（徽标）补写句子14年图文转换（活动构思框架）补写句子15年图文转换（徽标）补写句子16年图文转换（活动构思框架）补写句子17年逻辑推断补写句子18年语言得体图文转换（活动构思框架）19年新闻类压缩补写句子考情回顾鉴往知来全国卷历年真题一般给一幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。流程图（图示型/框架图）感知真题，总结答题要点21.下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）2018全国卷1真题展示21.【解析】本题考查图文转换能力。流程图主要反映事物的动态演变过程，读图时首先关注该主题由哪些环节构成；其次理清各环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等。一般从左到右，从上到下或从下到上。再次关注各环节，各层次之间呈现何种关系，如总分关系，或从属并列关系等。最后拟写答案要在整体把握图表、全面理清图表各要素之间的结构关系的基础上，根据题目要求进行。要求语言表达做到遣词准确、简明、概况性强，造句条理清楚、富于变化、语气通畅。21.【答案】示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。•21.某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一没话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。(6分)2018全国卷3真题展示21.【解析】本题考查图文转换能力。流程图主要反映事物的动态演变过程，读图时首先关注该主题由哪些环节构成；其次理清各环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等。一般从左到右，从上到下或从下到上。再次关注各环节，各层次之间呈现何种关系，如总分关系，或从属并列关系等。最后拟写答案要在整体把握图表、全面理清图表各要素之间的结构关系的基础上，根据题目要求进行。要求语言表达做到遣词准确、简明、概况性强，造句条理清楚、富于变化、语气通畅。【答案】示例：面对拒绝，