短板2分析粗疏,语言风格胡乱拼凑【题型特点】语言风格向来是诗歌鉴赏的难点,不同的作者、不同的诗歌,甚至同一作者不同时期的诗歌,都可能呈现出不同的语言风格。语言风格种类繁多,各种术语及内涵相互交融,考生很容易分析粗疏,胡乱拼凑。【知识点击】【解题策略】一、赏析语言风格“4注意”1.注意整体感知。鉴赏语言风格应立足于全诗,不是揣摩个别字词的巧妙。2.注意调动积淀。不同的诗(词)人语言风格不同,同一诗(词)人不同时期因生活变迁、审美变化导致作品语言风格也不同。平时要注意了解积累诗(词)人的语言风格,掌握语言风格方面的术语。赏析语言风格时要注意迁移运用。3.注意联系主旨。语言是为内容服务的,内容决定语言风格,切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。4.注意多角度入手。①要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。②

短板3望文生义,炼字角度单一【题型特点】赏析诗歌中的字(词),考生失分的原因主要有:一是不能望文生义,即不联系字(词)的具体语境,只是孤立地分析这个字(词)的意思;二是要关注不同的角度,即从字(词)的含义、描述的画面、营造的意境、使用的手法、表达的情感等不同的角度来分析这个字(词)表达的意思和具体作用(效果)。【知识点击】【解题策略】炼字“五关注”1.关注字(词)的特殊用法。比如使动用法、意动用法、被动用法等,这些特殊用法体现了字(词)的用法特点。比如李白《听蜀僧濬弹琴》“客心洗流水”中的“洗”,被动用法表现琴声的巨大感染力;再如王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”中的“绿”,使动用法表现江南春景的生机勃勃等。2.关注字(词)体现的景物特征。考生应该展开联想,把字(词)放入诗歌描述的景象中。如金昌绪《春怨

短板4以译代析,炼句架空分析【题型特点】赏析诗歌中的句子,主要赏析“景句”“情句”“情景句”“翻新句”这些形象生动、构思新巧的句子,关键是赏析句子在景物描写、表情达意、表达技巧等方面的特点,不是翻译句子,更不是胡乱把几个术语强加给句子。【知识点击】【解题策略】炼句“三注意”1.注意诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰词等,它们往往对诗句表情达意起很大的作用。2.注意诗句运用的表达方式、表现手法。3.注意结合诗的内容分析诗句的含意。我们在赏析某一句诗时,只有结合全诗的内容来分析,才能弄清诗句的多层意思,明了诗句在开拓意境、创设氛围或表达情感方面的作用。【以例说法】典例文本【例4】阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。始安秋日[注]宋之问桂林风景异,秋似洛阳春。晚霁江天好,分明愁杀人。卷云山

专题三小说阅读【考情纵览】【命题探寻】小说阅读命题选材:以中国当代小说为主,内容上有与时代思潮、革命文化、传统文化联系越来越紧密的趋势,2018年全国卷的三篇选文各有代表意义,而2019年不仅首次考查了鲁迅的小说,而且选用了反映改革开放这一宏大主题的文本。这提醒考生,既要注重传统经典的阅读,又要具有时代视野。考查形式:全国卷对小说的考查共设三道题目,一道“四选一”客观题(3分)和两道简答题(各6分)。客观题题干核心为“相关内容和艺术特色”,属于综合考查,简答题通常从三要素角度设题,考点一般不重复。命题变化:近几年全国卷简答题命题考点分布整体上相对均衡,但某一年份考查点又相对集中,前几年重视对小说情节和形象的考查,而2019年三套试卷突出考查了表现手法和环境描写。近年来各类题型的答案有简化的趋势,但鉴赏�

第1讲“三步”完胜小说客观题【知识点击】小说客观题设误类型设误类型选项特征情节设误选项曲解某一情节的作用,颠倒情节顺序或夸大某个情节。人物形象设误选项对人物行为或性栺特点的错误解说。环境设误选项对环境特点、作用及描写的特点进行错误理解分析。设误类型选项特征艺术技巧和语言设误选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用手法技巧的判定或解说错误;对小说叙述语言、人物语言的特点、风栺、作用的判定或解说错误。主旨(情感)设误选项对小说的主旨(情感)曲解或拔高,甚至无中生有。【解题策略】小说阅读客观题解题抓好四个点标注敏感点快速浏览各选项,把与“思想内容”“艺术特色”相关的核心词语标注出来。锁定信息点对相关情节及人物的言行等予以圈点勾画,在文本中锁定区域,辨析选项与文本有无差异。�

第2讲把握情节线索,鉴赏环境描写【知识点击】环境(景物)描写常用手法描写技巧①白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细琢、浓墨重彩)②动静结合,虚实结合,正侧结合,点面结合,色彩的渲染、衬托③比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法描写角度①感觉角度——视觉、听觉、嗅觉、味觉等②观察角度——定点观察、移步换景③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合环境(景物)描写的作用自身作用①表现地域特色和时令特征等,突出环境特点,营造意境。②交代时间、地点,暗示社会环境,如背景习俗、思想观念以及人与人之间的关系等特征。③渲染某种气氛,奠定情感基调,感染读者或激发读者的阅读兴趣。环境(景物)描写的作用情节作用①暗示或推动情节发展。②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。③有时作为情节发展的线索,使文脉更清晰或�

第3讲概括形象特征,赏析塑造手法【知识点击】【解题策略】一、小说概括分析人物形象(性格)四角度二、小说分析不同形象作用三、小说分析塑造形象的手法【以例说法】【典例文本】(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题目。赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗联的兵士在森林里烤火、烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒„„战士们哟”„„这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下

第4讲赏析表达技巧和语言艺术【知识点击】一、叙事艺术(一)叙述人称和叙述视角类别特点及作用第一人称(有限视角)第一人称只能尿限亍叙述人的所见所闻,不“有限视角”一样会受到一定的叙述限制,但它能使小说显得真实亲切,拉近不读者的距离,同时便亍抒収感情。类别特点及作用第二人称第二人称拉近了叙述者不人物之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切感,便亍感情交流。第三人称(全知视角)第三人称丌受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由。它可以深入人物内心,将人物的心理活动告诉读者;还可以展示丌同人物在丌同地点同时収生的事情。(二)叙述方式类别作用顺叙情节収展脉络分明,局次清晰。倒叙制造悬念,引人入胜。插叙(1)对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实。(2)衬托中心人�

专题四散文阅读【考情纵览】【命题探寻】【专题点拨】读文的技巧一、散文阅读四个要领1.整体感知文章的主旨散文的最大特点是“形散而神不散”。“神”,指文章的主旨,即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽散,但万变不离其宗,它必须围绕作者的思想感情展开。因此,阅读散文,要从文章的整体入手,宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情,从而读懂作者的感悟,领会文章的主旨。高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方面的命题。2.深入分析文章的思路叶圣陶先生说过:“思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。”散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的,作品的结构就是它的思路的具体展现。高考试题常常通过对作品的结构进行设题,考查学生对作品的思路的把握能力。阅读散文,要善于�

第1讲“三步”“三招”突破散文客观题【知识点击】散文客观题选项的四大特征考查对象均是对“内容+艺术特色”的考查。“内容”即“写了什么”,“艺术特色”即“怎样写的”和“为什么这样写(艺术效果)”。表示方式常采用“显性表述+隐性表达”的命题方式。“写了什么”属于显性表述,大多是文章内容的概括和转述,需“检索”才能把握;“怎样写的”和“为什么这样写”属于隐性表达,大多是关于艺术特色与主旨的理解分析和鉴赏,需要思维深加工才能感知。选项顺序前几个选项往往是从文本局部入手,基本按照文本行文的顺序排列次序;后面的选项往往从文本的整体(主题、整体思路等)角度着手设置,前后选项间又形成了梯次。设误特点题干多定位为“不正确的一项”,这就意味着有三项是正确的;并且错误的一项也往往仅是部分错误。【解题策�

第2讲概括内容情感,分析思路结构【知识点击】【解题策略】一、信息检索加工“3方法”摘取法有些信息显示在重要句子中,概括时可摘彔句子或句子中的重要词语。合并法需要概括的内容往往丌是一个方面,这时最好的方法,就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。层析法需要概括的内容,文中无明显的对应关键句时,则可将原文内容分层,层层分析后归纳概括。二、体会(概括)情感主旨“3方法”分析关键法对文章的中心而言,文章的标题、开头、结尾,文中的议论、抒情、文眼等,都是关键部分,抓住了这些关键部分,有利于把握文章的情感主旨。串联层意法先归纳每段或每层的意思,再将每段(层)的中心联系起来,在整体上找出它们陈述的集中点,从而概括出文章的情感主旨。因文而异法写人叙事类写了什么人、什么事,表达了什么精�

第3讲理解词句内涵,赏析语言艺术【知识点击】【解题策略】一、理解散文重要词语含义五方法二、理解散文重要句子含意五突破三、语言局部赏析思维突破赏析角度特点或作用用词角度动词形容词①准确;②精练;③生动、形象、传神。叚字叚词①叚字能使意思强化,起到强调作用;②增强语言的生动性、形象性,使语言具有绘画美;③韵律铿锵悦耳,使语言富有音乐美;④叚字特殊韵味。反复突出某种思想,强调某种情感,增强抒情性和感染力。化用成语叜语富有文采,典雅优美。赏析角度特点或作用叝式角度长叝短叝结合行文错落有致,生动活泼,富亍变化。整叝散叝结合叝式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。手法角度修辞角度如比喻叝、排比叝、拟人叝、对偶叝、反问叝等。修辞效果是使语言表达准确、鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。描

第4讲赏析表达技巧,精心组织答案【知识点击】【解题策略】赏析表达技巧三要领要领一审题细致,抓准赏析点审题要审清题型、范围、步骤、数量和角度,尤其是对“角度”的把握要细致。通常的角度有“定向”(题干明确要求从某个角度赏析)和“多向”(丌规定角度,可以多角度切入);审“角度”的另一层含义是根据文本内容确定从景物描写还是人物描写或者兼而有之的角度切入赏析。要领二判断技巧要准确、全面(1)要准确掌握三个层面技巧术语:①景物描写的方法,②刻画形象的方法,③语言艺术的特点。(2)多向赏析时对技巧的判断要全面:优先切入修辞手法和表现手法;联系上下文,主要考虑表现手法;文字量过多,丌忘表达方式角度。要领三效果分析要到位、实在(1)必须不内容相结合。叧用一些“生动形象”一类的套话,分析表达效果定会空泛,要记住一�

第二篇古代诗文阅读专题五文言文阅读【考情纵览】【命题探寻】【专题点拨】近年来全国卷文言文的选材大多是人物传记。人物传记以写人为中心,通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能,赞扬人物的精神品质,弘扬正气,贬斥邪恶。因此,阅读这类文言文,我们必须了解它的一般行文顺序,根据写人记事的特点,建立模板意识,采用分步骤、分层次的阅读方法。一、行文顺序二、阅读方法和步骤1.阅读方法(1)勾画圈点法:边阅读,边画出人名、地名、时间词、事件起讫词语及文中评议性词句,画出较难理解的词句等,同时思考总结“何人、何时、何事”等内容。(2)主线阅读法:阅读时牢牢抓住“什么人什么时候在什么地方做过什么事,事情的结果怎样”这条主线来筛选信息,划分层次,把握内容提要。(3)借题解文法:要借的这个题就是文意概括题。所给�

第1讲了解大意初判断,识别标志巧断句【知识点击】五个着眼点解决文言断句【解题策略】通读选项及前后文,了解大意,初做判断。因为4个选项仅有1～2处不同,所以通读4个选项,明确相同点,便于把握文意。而前后文语境与所断句关系密切,通过前后文语境,把握文脉,便于理解推断所断句的文章,做到心中有数,甚至可以初步排除部分选项。针对断句的不同点,多方推断,确定答案。在断句时,要善于抓住标志词、句式,利用语法、修辞等来合理断句。【以例说法】典例文本(2019·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文,完成题目。商君者,卫之诸庶孽公子也,名鞅,姓公孙氏,其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学,事魏相公叔座。公叔座知其贤,未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境公叔既死,鞅闻秦孝公下令国中求贤�

第2讲轻“概括”重“分析”,聚焦细节巧辨析【知识点击】【解题策略】八重比对识辨分析概括【以例说法】典例文本(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文,完成题目。鲁芝字世英,扶风郿人也。世有名德,为西州豪族。父为郭氾所害,芝襁褓流离,年十七,乃移居雍,耽思坟籍。郡举上计吏,州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史,深敬重之。举孝廉,除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守,迁尚书郎。曹真出督关右,又参大司马军事。真薨,宣帝代焉,乃引芝参骠骑军事,转天水太守。郡邻于蜀,数被侵掠,户口减削,寇盗充斥,芝倾心镇卫,更造城市,数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德,老幼赴阙献书,乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政,引为司马。芝屡有谠言嘉谋,爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽,芝率余众犯门斩关,驰出赴爽,劝爽曰:“公居伊周之位,一旦以罪见黜,虽�

第3讲落实关键字句,保证文意通畅【知识点击】正确理解并翻译文中的句子,不能脱离全文或文段去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向,要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”;要注意省略句、倒装句、词类活用、通假字、互文见义和偏义复词的理解,对这些句式的理解把握,往往是翻译文言语句的关键;对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该通过前后推导,或选项推敲分析等方法,进行认真理解。【解题策略】文言文翻译须“四看”1.看词性——从词类活用现象方面把握。文言文中特有的语法现象,主要有名词、动词、形容词等的活用。翻译时,对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义。2.悟词义——从关键实词意义方面把握。关键实词,就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的

第一篇现代文阅读专题一论述类文本阅读【考情纵览】【命题探寻】论述类文本阅读材料选取:论述类文本阅读选取的一般为社会科学类文章,内容上古今并重,既有反映史学、艺术的学术论文,也有反映当今社会发展的政论和时评。考查形式:三个单项选择题。第1题考查筛选并整合文中信息的能力;第2题考查分析论点、论据和论证方法的能力;第3题考查理解文本观点(推断)的能力。命题变化:2017年、2018年增加了对文本论证的相关分析。各个选项的字数减少,在35字左右。需要注意的是,2019年全国卷选用的文本字数都增加了200多字,全国卷Ⅰ甚至超过了1100字。【专题点拨】论述类文本高效解题步骤在二轮中复习论述类文本,要解决两个关键问题:一是提高阅读文本的效率,二是提高答题的准确性。为此,考生需优化阅读步骤,强化选项审读和验证的意识。具体来说,

第1讲精准筛选整合,细心比对分析【知识点击】筛选信息要注意从论述类文本的特点出发仔细阅读,善于抓住每一段的中心句、重点句,理清文章的思路,概括段落大意和中心,形成对文章的整体性理解。然后,整体理解每一选项的基本意思,抓住其内容要点和关键点,并将选项逐一代入原文,与原文对应区域的词句进行比对,一看“有无”,二看是否吻合,三看改变表述是否改变意思。在比对时,注意提防命题人常设的错误类型:偷换概念、无中生有、张冠李戴、以偏概全、混淆时态、因果混乱、混淆是非、指代有误、曲解文意等。【解题策略】论述类比对信息三步骤第一步精读勾画重点在于捕捉信息,“精准”地读懂文本信息。阅读时要边读边圈点勾画主旨句、中心句以及重点阐述的概念术语,有重要意义的修饰语、限制语等关键词句,从而抓住每一段的中心内容�

第2讲理清逻辑思路,分析论证要素【知识点击】【解题策略】策略一论证思路三分析一是梳理文脉,即按引论、本论、结论来划分层次,分析内在逻辑关系;二是剖析论证层次,按并列式、对照式、总分式、层进式切分文章,并梳理段落之间的逻辑关系;三是分析段内层次,辨别文句之间存在的因果、条件、假设、转折、总分、对比等逻辑关系。策略二论点论据三聚焦一是聚焦文本重点段落,如论点段、论证段或收束段,分析语段中论据与论点之间的关系;二是聚焦论据性质,借助引用、举例、推理等方式理清论据与论点之间的关系;三是聚焦论据的标志性词语,比如表示举例的“诸如”“例如”等;表示引用的“某朝”“某人”等;表示推理总括的“由此可见”“这说明”等。策略三论证内容要“四抓”一是“抓”整体架构,段落组合,逻辑层次,文首、文尾、层次文�