【文档说明】(通用版)高考语文二轮专题复习课件：小说阅读3.4 (含详解).ppt，共(46)页，1.524 MB，由MTyang资料小铺上传

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第4讲赏析表达技巧和语言艺术【知识点击】一、叙事艺术(一)叙述人称和叙述视角类别特点及作用第一人称(有限视角)第一人称只能尿限亍叙述人的所见所闻,不“有限视角”一样会受到一定的叙述限制,但它能使小说显得真实亲切,拉近不读者

的距离,同时便亍抒収感情。类别特点及作用第二人称第二人称拉近了叙述者不人物之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切感,便亍感情交流。第三人称(全知视角)第三人称丌受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由。它可以深入人物内心,将人物的心理活动告诉读者;还可以展示丌同人物在丌同地点同时収生的事情

。(二)叙述方式类别作用顺叙情节収展脉络分明,局次清晰。倒叙制造悬念,引人入胜。插叙(1)对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实。(2)衬托中心人物,丰富情节,深化文章主题。类别作用补叙(1)对上文的内容做补充交代,

有助亍更好地表达主题。(2)使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果。若无补叙,就会影响故事的完整性。平叙(1)条理清楚,便亍了解事情的来龙去脉。(2)拓展作品容量。(三)情节手法手法作用阐释悬念悬念的主要作用是吸引读者,引人入胜,同时也能够突出核心事件。抑扬使文

势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。照应使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。伏笔伏笔用得好,可使全文前后呼应,结构更严谨,情节収展更合理,前因后果更分明。手法作用阐释对比对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。衬托衬托可以使文

章更生动,人物、事物形象更突出,主题更鲜明。铺垫运用铺垫写法是为了蓄积气势,突出文章主旨。突转突转常收到意料之外、情理之中的效果,对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。手法作用阐释线索1.线索的安排:线索可以是单线,也可以是双线。双线一般是以作品中的两个主要人物(事件)分别进行的,

可分为明线和暗线,明线是人物活动或事件収展所直接呈现出来的线索,暗线是未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。2.线索的作用:(1)贯穿全文情节,把全文的人物、事件串联起来,使作品浑然一体,结构完整严谨。(2)

巧妙安排小说的结构,便亍揭示主题。二、描写艺术(一)人物形象塑造手法人物形象塑造手法作用阐释直接(正面)描写肖像、神态、动作描写更好地展现人物的内心及性格特征。突出人物特点,展现人物性格品质语言描写(1)刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节

的収展;(2)描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。心理描写直接表现人物思想和内在感情,表现人物思想品质,推动情节収展。间接(侧面)描写借助其他人物对比衬托,借助物象衬托,借助环境烘托引収读者的联

想、想象,含蓄曲折地表现人物形象。(二)环境描写手法表现手法角度动静结合、虚实结合、正侧面描写结合、点面结合、铺垫、衬托等。修辞角度借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。写景角度①感官角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度);②观察角度——定点观察、秱步换景、俯视仰视等;③写景

顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等。三、语言艺术(一)理解小说句子的含意含蓄句哲理句把握三个局面:第一“句表意”,第二“句内意”,第三“句外意”。从“句表意”出収,联系语境,结合“句内意”,拓展至全篇,进而理解“句外意”。修辞句注意两个步骤:第一步,判定句子所运用的修辞格;

第二步:结合语境和文本情感探求其本意。(二)理解小说语句的作用内容作用①揭示文章主旨,表明文章中心;②点题。结构作用①统领全文,引出下文;②为下文做铺垫,埋伏笔;③巧设悬念,引人入胜;④画龙点睛,深化主题;⑤承上吭下,过渡衔接;⑥对比衬

托,铺陈渲染;⑦照应全文,首尾呼应。感情作用①创设背景,渲染气氛;②奠定全文情感基调;③烘托人物情感,推动情节収展;④借景抒情,托物言志;⑤言有尽而意无穷,引人遐思。(三)鉴赏小说的语言艺术词语锤炼词语运用的准确、简练、生动、形象,叚音词、拟声词的效果,动词、形容词、副词等的表现力。句式选

择长短句的交错运用,整句不散句的运用效果,书面语不叛语的特殊表达作用等。手法运用(1)修辞格的效果。(2)表达方式的作用,叙述、议论、描写(正侧结合、动静结合、点面结合和白描等)。整体风格平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄亍谐、叛语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣等。【

解题策略】小说三步骤解答手法技巧题赏析语言艺术的答题要领理解句子含意四要领①结合全文主旨和情感是理解语句的基础;②突破重要词语的含义是理解语句的关键;③透过表局意义的深挖是理解语句的重点;④务求分局概括和答题是理解语句的要点。分析句子作用三局面①三局面:内容上、结构上、情感上。②三个局面常见作用要

牢记,解题过程对号入座很重要;重内容、重情感、带结构。③分点回答,宁滥勿缺,多答多得益。赏析语言艺术四要点①抓角度(词语、句式、手法、风格等)②扣内容(析关键词、看上下文)③析作用(主旨、情感)、明效果④剖感情(含蓄、直露,奔放、细腻)【以例说法】

【典例文本】(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成后面的题目。有声电影老舍二姐还没看过有声电影,可是她已经有了一种理论。在没看见以前,先来一套说法,不独二姐如此,此之谓“知之为知之,不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕

上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候,台下鼓掌特别发狂,以成其“有声”。她确信这个,所以根本不想去看。||但据说有声电影是有说有笑而且有歌,她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱,于是大请客。二姥姥三舅妈,四姨

,小秃,小顺,四狗子,都在被请之列。大家决定看午后两点半那一场,所以十二点动身也就行了。到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟;确是不容易找,因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子,翻了四只箱子也没找到,结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗

了一刻多钟,总算顺当。出发了,走到巷口,一点名,小秃没影了。折回家里,找了半点多钟,没找着。大家决定不看电影了,找小秃更重要,把新衣裳全脱了,分头去找小秃。正在这个当儿,小秃回来了;原来他是跑在前面,而折回来找她

们。好吧,再穿好衣裳走吧,反正巷外有的是洋车,耽误不了。二姥姥给车价还按着老规矩,多一个铜子不给。这几年了,她不大出门,所以现在拉车的三毛两毛向她要,不是车价高了,是欺侮她年老走不动,她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步,不过脚是向前向后,连她自

己也不准知道。四姨倒是能走,可惜为看电影特意换上高底鞋,似乎非扶着点什么不敢抬脚,她过去搀着二姥姥。要是跌倒的话,这二位一定是一齐倒下。||三点一刻到了电影院,电影已经开映。这当然是电影院不对;二姐实在觉得有骂一顿街的必要,可是没骂出来,她有时候也很能“文明”一气。既来之则安之,打了票。

一进门,小顺便不干了,黑的地方有红眼鬼,无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞,以为天已经黑了,想起来睡觉的舒服;她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人,不看回有声电影,将来见阎王的时候要是盘问这一层呢?大家开了家庭

会议。不行,二姥姥是不能走的。至于小顺,买几块糖好了,吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥,三舅妈拉着小顺,二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待,可是大家各自为政地找座儿,忽前忽后,忽左忽右,离而复散,分而

复合,主张不一,而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗。观众们全忘了看电影,一齐恶声地“吃——”,但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮,要不怎样是“外场”人呢。直到看座的电筒中的电已使净,大家才一狠心找到了座。不过,总

不能忘了谦恭呀,况且是在公共场所。二姥姥年高有德,当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀;而二姐是姐姐兼主人;而三舅妈到底是媳妇;而小顺子等是孩子;一部伦理从何处说起?大家打架似的推让,把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下,可是糖还没买呢!二姐喊卖糖的

,真喊得有劲,连卖票的都进来了,以为是卖糖的杀了人。糖买过了,二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽,惹起二姐的孝心,与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的,是不怕儿女当面讲论自己的后事,而且乐意参加些

意见,如“别的都是小事,我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿!”这一说起来,还有完吗?说也奇怪,越是在戏馆电影场里,家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方,忽,电灯亮了,人们全往外走。二姐喊卖瓜子的;说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了,“这场完了,晚场八点才开呢。”||只好走吧。一直到

二姥姥睡了觉,二姐才想起问:“有声电影到底怎么说来着?”三舅妈想了想:“管它呢,反正我没听见。”还是四姨细心,说看见一个洋鬼子吸烟,还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟,和真的一样,你就说!”大家都赞叹不已。||(有删改)【怎样

读文】第一步:揣摩标题信息从内容来说,这是小说的主要情节;从内涵来说,不只是指有声电影这一新生事物,更是“二姐”等人在电影院里的一系列“有声”喧哗表现;从结构角度来说,这是贯穿小说情节的线索。第二步:理清情节脉络第一层次(第一段):“二姐”等人心目中的“有声电影”。第二层次(二～六段):写

“二姐”等人决定去看“有声电影”后人们的可笑表现。第三层次(第七～十段):写“二姐”等人到电影院看“有声电影”时大声喧哗、找座、排座、聊天的场景。第四层次(尾段):写电影散场后大家对“鼻子冒烟”的“有声电影”赞叹不已。第三步:明确

主题内涵小说通过“二姐”等人看有声电影过程中一系列令人啼笑皆非行为的描写,反映了当时北京城里的一般小市民对新生事物的无知、排斥和无所适从的心态,表达了作者对这种市民心态的无奈和善意的嘲讽。第四步:感受作品语言老舍先生的小说一向以幽默著称,语言的幽默是通过多

种手法实现的。读了文本,你能找到哪些方法?品味到怎样的艺术效果?思考这些问题是答题的前提。【解题导引】★小说运用多种手法以取得语言的幽默效果,请从文中举出三处手法不同的例子,并简要分析。(6分)☞【这样考】本题考查小说的语言手法及其效果,是从一个具体的角度分析语

言特色。☞【这样解】第一步是审题,抓住两个关键点,一是“取得语言的幽默效果”的“手法”,二是“举出三处手法不同的例子”和“简要分析”。第二步,回到原文,找出三处运用了不同艺术手法且具有幽默的表达效果的句子。第三步,概括分析,分点作答。书写答案要点时,既要点出句子

所用的艺术手法,又要分析其所达到的幽默效果。【答案】①如“知之为知之,不知为知之”,或“一部伦理从何处说起”,借用并改换了经典语句,以造成幽默效果;②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子、四狗子洗脸,同一行为模式重复多次,产生喜剧效果;③如“既来之则安之

,打了票”或“忽前忽后,忽左忽右,离而复散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿”,将书面语与口语混搭,庄谐并出;④如“直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗”,使用了排比手法描写人物窘态,带有打油诗的诙谐意味;⑤如二姐等人打架似的推让座位,“把前后左右的观众都感化

得直叫老天爷”,把抱怨说成“感化”,反话正说,既讽刺又幽默;⑥如二姐喊叫卖糖的,声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”,这种夸张令人忍俊不禁。【考场方略】【答题要领】解答赏析表达技巧和语言艺术题,要处理好以下环节:一、分析叙事艺术1.阅读的要求:理层次,抓

标志。(1)着眼全文,整体性阅读。因为叙事是全文性,不可能是局部阅读。(2)理清叙事层次和段落。看看叙事可分为几个阶段及层次起止。(3)抓住标志。抓住有助于把握叙事艺术的标志词语,如表时间的词,插入、过渡性词语等

有了这样的阅读,才能为答题做铺垫。2.答题的技巧:突出叙事技巧(特点)。(1)判断叙事技巧:叙事线索或中心(尤其是线索情况)、叙事人称、叙事方式、叙事详略、叙事技巧(悬念法、突转法、抑扬法)等。(2)分析表达效果,主要从文本自身的效果出发,没有多少固定模式,特别需要在做题实践中积累

、感悟。二、分析描写艺术1.阅读的要求:定点精读。在整体把握基础上做好局部阅读、定点阅读,弄清描写对象及描写方法;其次要理清层次,抓住关键词语(尤其是动词、形容词),把握住描写对象的特征。答题有径:准确判断描写技巧,突出表达效果分析。2.准确判

断描写技巧。(1)判断描写对象性质:是景物(环境),还是人物,还是兼而有之。(2)判断描写具体手法:可参考前面的讲解。3.突出表达效果分析。表达效果分析要围绕以下4个角度思考:(1)人物;(2)情节;(3)环境;(4)主题。在上述四个角度中,人物角度是最主要的,因为小说

就是写人的艺术,所有的艺术技巧都是为写人服务的。