学习借鉴外来文化的有益成果第二十五课感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。课标要求政治认同：认同价值观是民族文化的核心和灵魂，坚守中华文化立场，推动中国特色社会主义文化发展。科学精神：维护各国各民族文明多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴；运用科学思维方法分析外来文化的精华与糟粕，吸收有益文化成果。公共参与：自觉尊重和维护文化的多样性，树立尊重不同民族文化的理念，做中外文化传播的友好使者。核心素养学习借鉴外来文化的有益成果文化的民族性与多样性思维导图民族文化前提含义：一个民族区别于其他民族的①________地位：是一个民族生存与发展的②__________特征：价值观是民族文化的③和灵魂意义发展本民族文化的④__________实现世界文化繁荣的必然要求态度：尊重差异，理解个性,⑤，求同存异基础独特标识精神根基核心内在要求相互借鉴学习借鉴外来文化的有益成果文化交流与文化交融意义：文化发展的⑥_________态度：加强相互交流、⑦、相互借鉴文化交流要求正确对待外来文化文化交融推动文化的发展为世界⑧作出贡献彻底拒斥外来文化的⑨______________盲目照搬⑩的全盘西化论错误观点正确态度面向世界，_________立足国情，_________重要动力相互学习文化发展繁荣文化复古主义西方文化博采众长交流互鉴内容索引NEIRONGSUOYIN文化的民族性与多样性文化的民族性与多样性文化交流与文化交融文化交流与文化交融正确对待外来文化正确对待外来文化课时精练课时精练核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.文化具有民族性考点精讲夯实必备知识含义每个民族都有自己独特的文化，是区别于其他民族的独特标识核心和灵魂价值观表现生活方式、生产方式、思维方式、民族节日、民族服饰等的差异地位、作用民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基2.文化具有多样性地位文化多样性表征文化存在的丰富程度原因每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化意义文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。只

发展中国特色社会主义文化第二十六课辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；展示中国特色社会主义文化自信。课标要求政治认同：认同中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，坚持对中国特色社会主义先进文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。科学精神：运用辩证思维能力科学分析我国社会主义先进文化的进程和历史必然性，运用马克思主义基本观点分析中国特色社会主义如何做到坚持以人民为中心的创作导向。公共参与：树立以人民为中心的思想，坚定理想信念，立足时代之基，回答时代问题，自觉投身文化强国建设的伟大实践。核心素养发展中国特色社会主义文化必然选择思维导图革命文化：是中国革命的①__________先进文化：坚持②为指导，坚持为人民服务、为社会主义服务历史必然性决定因素：人民群众根本利益、党的③_________、社会制度、发展道路等意义：建设社会主义文化强国坚定理想信念坚持以人民为中心立足时代之基回答时代问题融通不同资源实现④__________实现基本路径精神标识马克思主义性质宗旨综合创新发展中国特色社会主义文化文化强国弘扬主旋律，传播⑤_______培育和践行社会主义核心价值观提高人们的⑥和科学文化修养推动文化事业和⑦发展地位：一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的⑧______坚定文化自信建设要求坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义⑨的自信最根本的是对中国特色⑩文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义正能量道德修养文化产业力量先进文化社会主义内容索引NEIRONGSUOYIN文化发展的必然选择文化发展的必然选择文化发展的基本路径文化发展的基本路径文化强国与文化自信文化强国与文化自信课时精练课时精练核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.革命文化与社会主义先进文化考点精讲夯实必备知识革命文化社会主义先进文化形成时期新民主主义革命和社会主义革命时期社会主义建设时期和改革开放时期具体内容承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，是中国革命的精神标识中国共产党以马克思主义为指导，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，牢牢把握先进文化的前进方向，大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化相同点二者都坚持以马克

各具特色的国家第二十七课了解国体和政体的关系，揭示国家的本质，理解国家管理形式的多样性。课标要求政治认同：运用马克思主义国家理论，坚信我国的人民代表大会制度是符合中国国情的好制度。公共参与：通过查阅相关资料或亲身参与政治生活，增强关心国家事务的意识。第一课时国体与政体核心素养国体与政体国家的本质国家是什么思维导图基本要素：人口、领土、政权和①_____性质：国家的②__________类型：社会主义国家和资本主义国家国体与政体含义国体，即③_________政体，即国家管理形式关系：国体④政体，政体体现并⑤_______国体一般到个别主权阶级本质国家性质决定服务于国体与政体人民代表大会制国家政权组织形式地位：我国的⑥政治制度态度：继续坚持和完善民主共和制国家权力机关和国家元首一般经由⑦产生维护资产阶级统治的最好的⑧__________君主立宪制国家元首由世袭的⑨担任资产阶级革命⑩或对君主制进行改良的产物议会制：政府以为基础产生，总揽国家的行政权力总统制：总统是国家元首和政府首脑重要影响根本选举政治外壳君主不彻底议会国体与政体产生：阶级斗争发展到一定阶段的产物作用：通过选举争取_____政党制度资本主义国家的一党制、两党制和多党制中国共产党领导的和政治协商制度含义影响决策途径：、宣传、助选、集会游行、司法诉讼等评价：无法从根本上解决不同阶级之间的矛盾利益集团相互融合执政多党合作游说内容索引NEIRONGSUOYIN国家是什么国家是什么国家的政权组织形式国家的政权组织形式政党和利益集团政党和利益集团课时精练课时精练核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.国家的本质(1)产生。国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。(2)构成要素。一般认为，国家的基本要素包括人口、领土、政权和主权，它们是国家得以存在和发展的基本条件，缺一不可。其中，最重要的要素是主权。(3)性质。国家的性质，就是国家的阶级本质。统治阶级的性质决定着国家的性质。从国家的本质看，所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。考点精讲夯实必备知识(4)民主与专政。专政就是统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。民主与专政相互依存，凡实行民主制度的

各具特色的国家第二十七课解析国家的结构形式，理解维护国家统一、捍卫国家主权的意义。引用实例，比较不同国家的特点及其发展状况，阐明我国的总体国家安全观。课标要求政治认同：我国在国际社会中坚定捍卫国家主权，明确我国按照民主集中制的原则划分中央与地方职权的意义。科学精神：正确认识各国中央与地方分权的原因，了解单一制与复合制、联邦制与邦联制的区别，正确认识各国根据自身国情选择国家结构形式。公共参与：增强主权意识，树立自觉维护国家主权、安全、发展利益的观念。第二课时国家的结构形式核心素养管理国家的结构形式国家主权思维导图主权统一与政权分层内涵：是一个国家对其管辖区域所拥有的①________的、排他性的政治权力重要性：是国家②的构成要素基本权利：独立权、③、平等权和自卫权等中央与地方影响因素：民族、宗教、历史、地理、文化、经济、军事等中央政府：主要负责④与整体发展、军事、外交等国家级事务地方政府：主要负责各自⑤、社会治安等地方性事务划分至高无上最重要管辖权国家秩序区域内的经济发展民主集中制国家的结构形式单一制单一制和复合制联邦制组成单位：普通行政区域或⑦________权力划分：中央享有⑧；地方政权被置于中央政权的统一领导下组成单位：享有相对主权的完整⑨________权力划分：都在各自的权限范围内享有⑩_________并直接行使于人民，相互间不得任意干涉邦联：主权国家为某种共同利益而组成的_________影响因素:阶级、民族、历史、文化等自治区域最高权力政治实体最高权力国家联盟内容索引NEIRONGSUOYIN主权统一与政权分层主权统一与政权分层单一制和复合制单一制和复合制课时精练课时精练核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.国家主权考点精讲夯实必备知识内涵国家主权是现代国家得以存在的法理依据，它是统一的、不可分割的，是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力地位国家主权是一种自主自决的最高权威，没有任何其他权力主体可以对其加以否决或驳回重要性国家主权是国家最重要的构成要素，国家主权的丧失意味着国家的解体或灭亡表现独立自主的对外交往是国家主权的重要体现。国家主权通常以法律形式在宪法中加以规定，对外则表现为国家之间的相互承认主权国家的基本权利在当代国际社会，主权国家依据国际法享有独立权、管辖权、平等权、自卫权等基本权利2.中央与地方(政权分

世界多极化第二十八课引用国家之间合作、竞争、冲突的实例，印证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素。引述有关资料，全面阐述和平与发展是当今时代的主题，描述世界多极化趋势；阐明霸权主义、强权政治的危害，了解共商共建共享的全球治理观，理解国际关系民主化的意义。课标要求政治认同：明确世界多极化深入发展是当前国际形势的突出特点以及维护我国国家利益的正当性，明确我国是维护世界和平与发展的坚定力量，积极推进国际关系的民主化。科学精神：了解世界主要力量，理解国家利益和国家实力是影响国际关系的决定性因素，全面把握和平与发展的时代主题。公共参与：积极提高自身素质，理解复杂多变的国际环境，珍惜来之不易的和平与发展的局面，为维护世界和平与发展积极努力。第一课时国际关系与国际形势核心素养国际关系与国际形势多极化发展基本形式：竞争、③与冲突竞争实质：以经济、军事和④为基础的综合国力的较量决定因素：⑤、国家实力思维导图表现：多种力量①又相互制约影响：权力关系正在经历变化，国际关系朝着②方向发展国际关系影响主题时代相互依存民主化合作科技实力国家利益国际关系与国际形势和平与发展和平内涵：维护世界和平、防止新的⑥_________重要性：人类社会存在和发展的⑦_________发展内涵：世界经济的发展问题，特别是发展中国家经济的发展问题重要性：解决一切问题的⑧_______促进和平与发展的因素：经济全球化、世界多极化等前提基础世界战争基本条件总钥匙国际关系与国际形势挑战与应对霸权主义和⑨_________南北发展不平衡局部动荡频繁发生，粮食安全、能源资源安全、恐怖主义等全球性问题主要障碍国际关系民主化要求反对霸权主义和强权政治建立适应国际力量对比新变化的全球_________解决必要性：世界和平的⑩_________强权政治重要保证治理体系内容索引NEIRONGSUOYIN世界多极化的发展世界多极化的发展国际关系国际关系和平与发展和平与发展课时精练课时精练核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.世界多极化的形成与发展考点精讲夯实必备知识形成第二次世界大战后，在西方阵营与社会主义阵营的冷战中逐步形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。东欧剧变、苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历重大而又深刻的调

世界多极化第二十八课解释我国独立自主的和平外交政策，阐述合作共赢的理念，认识构建人类命运共同体的意义。课标要求政治认同：明确习近平外交思想的核心理念和核心要义，理解习近平外交思想的重大意义。知道人类命运共同体思想产生与发展的背景及其重大意义。科学精神：结合我国的国家性质和国家利益，阐释我国奉行独立自主的和平外交政策的原因。明确我国外交政策的基本立场、宗旨、目标和基本准则等，明确中国始终坚持走和平发展之路。公共参与：理解中国积极开展公共外交、塑造国家形象的意义，关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感。第二课时中国的外交核心素养思维导图中国的外交独立自主的和平外交政策外交政策的形成与发展发展基本立场：①_________宗旨：维护世界和平、促进共同发展基本目标：维护我国的②、安全和③____利益，促进世界的和平与发展基本准则：和平共处④_________中国特色大国外交——习近平外交思想形成：党的十八大以来，党中央深刻把握中国和世界发展大势完整理论明确：使命宗旨、根本原则、主要任务和独特风范核心理念：⑤__________________外交成就中国是维护世界和平与稳定的积极因素和⑥________中国是促进世界经济发展的⑦_________发展取得独立自主主权发展五项原则构建人类命运共同体坚定力量重要力量中国的外交构建人类命运共同体背景：人类面临许多共同挑战内涵：⑧，普遍安全，⑨，开放包容，清洁美丽要求：从政治、安全、经济、文化、生态五个方面推动历史传承继承和发展了新中国不同时期⑩思想和主张反映了中外优秀文化和全人类追求实践贡献中国智慧和_________坚持对外开放的基本国策、开展_________持久和平共同繁荣重大外交共同价值中国方案公共外交内容索引NEIRONGSUOYIN中国外交政策的形成与发展中国外交政策的形成与发展构建人类命运共同体构建人类命运共同体对“中国外交”的考查对“中国外交”的考查课时精练课时精练核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一主观题热考点主观题热考点核心考点一1.独立自主的和平外交政策(1)我国和平外交政策的依据：我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。(2)我国外交政策的基本内容考点精讲夯实必备知识基本内容表现或原因基本立场独立自主在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整，对国际问

经济全球化第二十九课辨识国际经济中的比较优势，描述当代国际经济发展的基本特点和趋势；分析经济全球化的机遇和挑战，坚持正确义利观，阐释推动建设开放型世界经济的意义。引用实例，说明中国如何推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。课标要求政治认同：中国积极参与经济全球化，推动建设开放型世界经济，我国提高开放型经济水平，主动开放的政策措施，增强中国特色社会主义制度自信，坚定在经济全球化浪潮中走中国特色社会主义发展之路的信心。科学精神：辩证地认识经济全球化现象及其驱动力量，客观地分析经济全球化的利弊以及如何使经济全球化更有活力，科学地把握中国应对经济全球化的正确态度、经济全球化对中国的影响及中国在经济全球化中应该发挥的作用。公共参与：引导学生拓宽分析问题、解决问题的国际视野，培养学生的合作共赢意识，养成国际交往中正确的义利观，提高维护国家利益与国家安全的能力。核心素养思维导图经济全球化走进经济全球化要求表现：生产全球化、①全球化、②全球化影响因素③发展和④__________世界各国对⑤的追求是根本动因市场经济体制为经济全球化奠定了体制基础重要载体:⑥_________经济全球化的机遇和挑战让经济全球化更加有活力朝着更加开放、⑦、普惠、⑧、共赢的方向发展建设创新型、开放型、联动型、包容型世界经济完善⑨_________贸易金融社会生产力科技进步本国、本民族利益跨国公司包容平衡全球治理经济全球化经济全球化与中国坚持对外开放的基本国策做全球发展的贡献者坚持实施更大范围、更宽领域、更深层次对外开放坚持⑩、自力更生的原则中国是经济全球化的、贡献者推动经济全球化发展独立自主受益者内容索引NEIRONGSUOYIN认识经济全球化认识经济全球化日益开放的世界经济日益开放的世界经济经济全球化与中国经济全球化与中国课时精练课时精练核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.经济全球化的主要表现考点精讲夯实必备知识含义当今世界经济的一个显著特征是商品、服务及技术、资金、劳务等要素，通过日益频繁的国际贸易、国际金融在全球范围内迅速流动和广泛配置，世界经济出现了高度融合的局面，这就是经济全球化主要表现生产全球化随着科学技术的发展，生产领域的国际分工与协作不断深化、加强，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。这

只有社会主义才能救中国第二课阐述新民主主义革命的性质和特点；理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。课标要求政治认同：理解我国走社会主义道路是历史的必然、人民的选择。只有在中国共产党的领导下，才能完成新民主主义革命、社会主义革命，最终确立社会主义制度。科学精神：走资本主义道路在中国行不通，是由近代中国的基本国情决定的；科学分析和把握探索、建设、巩固和发展社会主义制度的历程。公共参与：感受近代中国艰辛的探索和复兴之路，领悟只有社会主义才能救中国的真理。核心素养思维导图只有社会主义才能救中国新民主主义革命的胜利必要准备必然趋势基本国情：①半封建社会历史任务中国共产党：取得胜利，④中华人民共和国决定探索争取民族独立、②________实现国家富强、③________半殖民地人民解放人民幸福成立只有社会主义才能救中国社会主义制度在中国的确立必要准备必然趋势社会变革艰辛探索结论：只有⑨才能救中国开始历史课题：如何在中国建设社会主义、如何⑦和发展社会主义过渡时期：⑤_________制度确立：⑥年八大贡献：对根本任务和主要矛盾作出规定主要矛盾：两个不能满足主要任务：集中力量发展⑧__________一化三改1956巩固社会生产力社会主义内容索引NEIRONGSUOYIN新民主主义革命的胜利新民主主义革命的胜利社会主义制度在中国的确立社会主义制度在中国的确立课时精练课时精练核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.悲怆的历程——近代中国探索复兴之路(1)原因：鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地。(2)任务：近代以后，争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福就成为中国人民的历史任务。(3)探索：无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。考点精讲夯实必备知识(4)结论：在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通。内因中国的封建势力同帝国主义相勾结，严重阻碍了民族资本主义经济的发展；中国民族资产阶级的力量十分弱小，具有软弱性和妥协性的特点，不能承担起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的使命外因帝国主义入侵中国的目的是要维护其在华特权，决不允许中国通过走资本主义道路强大起来提醒中国逐步成为半殖民地半封建社会指在形式上保留有封建社会国家机关及主权所有

国际组织第三十课阐释《联合国宪章》倡导的国际关系基本准则，评析联合国在国际事务中发挥的作用。分析世界贸易组织、世界银行、国际货币基金组织在国际经济事务中发挥的作用。识别主要的区域性国际组织，评价区域性国际组织在国际事务中发挥的作用。课标要求政治认同：中国与世界主要的区域性国际组织发展合作关系。科学精神：准确把握某一国际组织发挥的作用，联合国在维护国际秩序中发挥重要作用；准确了解具体的区域性国际组织的构成、宗旨等，恰当评价国际组织发挥的作用。第一课时主要的国际组织核心素养思维导图主要的国际组织日益重要的国际组织地位：国际社会的①_________类型：按照成员的性质、地理范围、职能范围划分机构：议事和决策机构、执行机构、②、司法机构作用促进国际社会在③、④、文化等领域开展交流、协调、合作调停和解决国际⑤和⑥_________促进世界⑦与发展最重要重要成员秘书处政治经济政治冲突经济纠纷和平主要的国际组织联合国地位：最具普遍性、⑧和⑨的政府间国际组织原则：《联合国宪章》规定，联合国及其会员国应遵循的原则机构：大会、⑩、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处作用作为机制的核心，保障全球安全为世界特别是发展中国家的发展作出了积极贡献实践的最佳场所代表性权威性安全理事会集体安全经济及社会多边主义主要的国际组织区域性国际组织欧洲联盟亚太经合组织地位：亚太地区、领域最广、最具影响力的经济合作机制方式：承认多样性，强调灵活性、和开放性；遵循相互尊重、平等互利，协商一致、自主自愿的原则；单边行动与集体行动相结合地位：当今世界程度最高的区域性国际组织宗旨：实现各成员国的共同目标作用：力争在重大和地区热点问题上有所作为一体化国际问题层级最高渐进性主要的国际组织区域性国际组织东盟：亚洲的区域性国际组织非盟地位：非洲最重要的合作组织影响：引领非洲国家、共谋发展最令人瞩目区域性联合自强内容索引NEIRONGSUOYIN日益重要的国际组织日益重要的国际组织联合国联合国区域性国际组织区域性国际组织课时精练课时精练核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.国际组织的分类考点精讲夯实必备知识概况含义国际组织指的是若干国家的政府或民间团体经协商联合建立的经常性组织地位国际组织是国际社会的重要成员分类成员性质①政府间国际组织：成员是主权国家或地区的政府②非政府间国际组

国际组织第三十课说明中国与联合国的关系，分析二十国集团、上海合作组织、亚洲基础设施投资银行在国际经济事务中发挥的作用。课标要求政治认同：明确中国在联合国的地位和作用，能结合国际组织在国际事务中的作用，感受中国在走向世界、融入世界的同时，也积极影响世界。科学精神：能认同并结合实例阐述中国负责任大国的形象，了解二十国集团、金砖国家、上海合作组织和亚洲基础设施投资银行的发展历程及其在当今国际社会发挥的重要作用，了解它们的职能。公共参与：搜集中国倡导成立的区域性国际组织或机制的资料，评价中国在其中发挥的作用，探讨中国如何更好地利用这些平台，为世界经济增长和全球经济治理作出新贡献。第二课时中国与国际组织核心素养思维导图中国与国际组织中国与联合国经历长期斗争，①年恢复合法席位和合法权利作为②常任理事国，在联合国中有重要影响中国是联合国改革的最早⑤和有力支持者之一在人类和平与发展中发挥建设性作用坚持以③实现共同安全坚持以④实现共同繁荣1971安理会多边主义互利合作倡导者中国与国际组织中国与新兴国际组织二十国集团新的全球⑥平台主要讨论全球重大经济⑦热点问题中国参与全球治理的⑧_________金砖国家世界经济变迁和国际格局演变的产物秉持⑨，推动务实合作，促进世界经济增长中国努力推动金砖国家⑩的形成和不断发展上海合作组织第一个在中国境内宣布成立、第一个以命名的国际组织坚持“上海精神”，成为当今世界区域合作的典范在国际的影响力与日俱增亚洲基础设施投资银行倡议成立的多边金融合作机构致力于亚洲地区的投资经济治理金融重要平台金砖精神合作机制中国城市反恐领域中国基础设施内容索引NEIRONGSUOYIN中国与联合国中国与联合国中国与新兴国际组织中国与新兴国际组织课时精练课时精练核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.中国与联合国关系的历史演变(1)在第二次世界大战中，中国是世界反法西斯同盟主要成员国，参与了酝酿、筹建联合国的过程。中国是旧金山制宪会议发起国，是联合国创始会员国。(2)1949年，中国共产党领导中国各族人民推翻国民党政权，建立了中华人民共和国。新政府要求取代已经根本不能代表中国的旧政府，参加联合国工作。但是，美国采用各种手段，对新中国恢复联合国席位设置重重障碍。考点精讲夯实必备知识(3)经过长期斗争，1971年10月25日，第26届联合国大会以压倒多数通过著名的第2

民事权利与义务第三十一课了解我国民法的基本原则，识别我国公民的民事权利和民事责任。列举物权法的基本原则和物权的主要类型，懂得维护物权的途径。课标要求政治认同：充分认识颁布实施民法典的意义，推动实施民法典，更好推动全面依法治国，保障人民合法权益。科学精神：认真对待民事权利与义务，科学区分生命权、姓名肖像权和名誉隐私权，掌握所有权、著作权、专利权和商标权的相关知识。法治意识：树立法治意识，通过具体案例，正确分析承担民事责任的主体，维护他人民事权利，增强法治意识。公共参与：尊法学法守法用法，依法保护自己的合法权利。第一课时依法保护民事权利核心素养思维导图依法保护民事权利在生活中学民法用民法民事权利与义务维护人身权利法律关系含义：由民法调整的①关系和②关系要素：主体、客体和内容基本原则：平等、自愿、③、④、守法和公序良俗、绿色生命权、身体权和健康权是一个人⑤_______的权利姓名权是自然人对其⑥享有的人身权利名誉是对民事主体的品德、声望、才能、信用等的⑦_________人身财产公平诚信最基础姓名社会评价依法保护民事权利依法有效保护财产权保障各类物权尊重知识产权所有权含义：权利人对自己的⑧或者动产，依法享有的占有、使用、⑨和处分的权利保护：民法典规定了⑩保护原则著作权：权利人针对特定作品依法享有的支配和获取的权利专利权：权利人就特定的发明创造依法在_________内享有的专有权商标权：向国家知识产权局商标局提出并获得注册他物权：用益物权和担保物权不动产收益物权平等利益规定期限申请内容索引NEIRONGSUOYIN认真对待民事权利与义务认真对待民事权利与义务积极维护人身权利积极维护人身权利保障各类物权保障各类物权核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点四核心考点四对“知识产权类试题”的考查对“知识产权类试题”的考查课时精练课时精练尊重知识产权尊重知识产权主观题热考点主观题热考点核心考点一1.民法(1)民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。(2)民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，规范各类民事主体的各种人身关系和财产关系，涉及社会和经济生活的方方面面，被称为“社会生活的百科全书”。考点精讲夯实必备知识2.民事法律关系(1)民事法律关系就是由民法调整的人身关系和财产关系。(2)民事法律关系的构成要素：主体

民事权利与义务第三十一课简述合同的含义和价值，理解合同的主要内容和违约责任，了解合同订立的程序，熟悉解决合同纠纷的途径。理解侵权责任的内容，树立依法承担责任的观念。课标要求科学精神：阐明合同订立的一般程序和要求；理解民事权利、民事义务与民事责任三者之间的关系。法治意识：分析当事人在合同相对人不履行合同时的应对措施，理解并分析违约责任的承担方式以及违约责任的免责事由；阐述侵权责任的承担方式，分析过错责任、过错推定责任与无过错责任的区别。公共参与：结合典型案例，梳理民法典关于诚信的相关规定，理解诚信原则在合同中的重要意义，树立正确处理邻里关系、促进社会和谐的观念。第二课时信守合同与侵权责任核心素养思维导图信守合同与侵权责任合同含义：民事主体之间①、变更、终止民事法律关系的②_____意义：充分体现市场交易者的③_________要约：希望与他人订立合同的④_________承诺：受要约人⑤要约的意思表示形式：⑥合同和书面合同过程要求设立协议自由意志意思表示同意口头信守合同与侵权责任约与责履行是合同当事人按照合同约定实现各自⑦义务的行为变更：当事人⑧，可以变更合同责任：继续履行、采取补救措施、⑨_________等免除：约定的免责事由或⑩_________违约明确权利协商一致赔偿损失不可抗力信守合同与侵权责任侵权责任需要承担方式：，排除妨碍，消除危险等规定：民事主体的合法权益受到了损害，行为人____上存在过错，该行为与损害结果之间存在因果关系目的：保障民事主体的权利，合理确定相关行为人与权利人之间的利益设定：民法为不同的民事权利设定了_____意义：保护合法权益，稳定_________权利界限停止侵害主观合法界限社会秩序内容索引NEIRONGSUOYIN订立合同学问大订立合同学问大有约必守违约有责有约必守违约有责权利保障于法有据权利保障于法有据核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点四核心考点四对“合同”的考查对“合同”的考查课时精练课时精练权利行使注意界限权利行使注意界限主观题热考点主观题热考点核心考点一1.合同的基本知识(1)含义：合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。考点精讲夯实必备知识提醒在合同关系中，享有合同权利的人为权利人，负有合同义务的人为义务人。(2)种类：买卖合同、赠与合同、租赁合同、运输合同等。(3)合同的

家庭与婚姻第三十二课熟知监护、抚养、扶养、赡养、继承等民事关系，培育家庭责任意识。理解婚姻法律关系，阐释正确的婚姻家庭观念。课标要求科学精神：把握育小和敬老的权利与义务，弄清法定继承与遗嘱继承的区别，掌握结婚的条件程序和离婚的方式，认识夫妻之间的人身和财产关系。法治意识：结合现实生活中具体案例，运用所学法律知识分析和解决家庭和婚姻中的纠纷。公共参与：运用所学知识，维护自身的合法权益。核心素养思维导图家庭与婚姻家庭关系家和万事兴育小职责大父母具有①教育子女的义务父母具有②教育子女的权利敬老是义务：物质上③、精神上④_____侵犯家庭成员权利、破坏家庭⑤的行为继承权法定继承：继承人范围、顺序、分配原则遗嘱继承：特点、种类和要求构建和谐抚养保护赡养关心和睦家庭与婚姻婚姻关系婚姻自由结婚基本原则：婚姻自由、⑥、⑦、保护妇女条件：男女双方完全自愿、达到⑧、符合一夫一妻制离婚规定：法律规定了离婚自由，但反对⑨________方式：协议和⑩_____夫妻关系人身核心：夫妻在婚姻家庭中__________标志：参加生产、工作、学习和社会活动的自由财产内容：共同财产、一方的个人财产、_________关键：，遇事商量一夫一妻男女平等法定婚龄轻率离婚裁判地位平等约定财产相互坦荡内容索引NEIRONGSUOYIN家和万事兴家和万事兴薪火相传有继承薪火相传有继承法律保护下的婚姻法律保护下的婚姻核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一课时精练课时精练核心考点四核心考点四夫妻地位平等夫妻地位平等核心考点一1.育小职责大(1)父母是子女的第一任老师，对未成年子女不仅有抚养义务，也有教育义务。父母不得虐待、遗弃未成年子女，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人，更不得有溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为。父母应当让适龄子女按时入学，接受并完成义务教育，不得阻碍其入学或迫使其中途退学、辍学。(2)父母必须履行对未成年子女的监护职责，保护未成年子女的人身安全和健康。在履行监护职责时，父母应当保护未成年子女的财产利益。未成年子女造成他人损害的，父母应当依法承担民事责任。考点精讲夯实必备知识(3)根据民法典的规定，教育和保护未成年子女既是父母的义务，也是父母的权利。父母有权对子女的行为进行必要的约束和引导，并对子女进行批评教育和合理惩戒。提醒①父母与子女间的关系不因父母离婚而消除。离婚后，

就业与创业第三十三课了解劳动法的基本原则，理解劳动者的权利和义务。解释劳动合同的主要内容，熟悉劳动者依法维权的途径和方式。列举与创业有关的企业登记、企业信息公示、税收和知识产权保护等基本法律制度。评述市场竞争的基本规则，说明依法经营的必要性。课标要求政治认同：明确劳动者的权利与义务，构建和谐劳动关系的重要性。科学精神：把握劳动合同的条款和原则，理解自主创业和诚信经营的相关要求，区分我国的主要税种。法治意识：结合现实生活中具体案例，掌握劳动者依法维权的途径；依法公平竞争；树立依法纳税意识，自觉诚信纳税。公共参与：学会运用法律手段维护自己合法的劳动权益，积极投入到“大众创业、万众创新”的大潮中。核心素养思维导图就业与创业劳动者劳动法意义：维护①，构建和谐劳动关系对象：调整劳动者与用人单位之间的②_________原则：保护劳动者的合法权益，劳动者③、特殊劳动保护意义：确立④，明确双方权利和义务原则：合法、公平、平等自愿、⑤、诚实信用劳动者的权利和义务维权途径：协商解决、⑥、仲裁、提起诉讼劳动合同选择：考虑创办什么样的⑦_________规定：主管部门办理企业登记并⑧_________创业参与合法权益社会关系平等竞争劳动关系协商一致申请调解经营主体依法公示就业与创业市场竞争要求诚信经营法律确立了有关市场公平竞争和⑨的规则不正当竞争：混淆行为、⑩、实施商业诋毁行为等意义：平衡经营者与消费者之间的关系，有助于经营者扩大市场，增进_____________权益：安全消费权、、自主选择权依法纳税地位：国家财政的__________性质：取之于民，_________种类：增值税、企业所得税、___________要求依法经营虚假宣传社会整体福祉知情权重要来源用之于民个人所得税内容索引NEIRONGSUOYIN立足职场有法宝立足职场有法宝心中有数上职场心中有数上职场自主创业公平竞争自主创业公平竞争核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一课时精练课时精练核心考点四核心考点四诚信经营依法纳税诚信经营依法纳税核心考点一1.法律守护劳动者(1)维护劳动者合法权益：为了实现宪法赋予公民的劳动权利，我国制定了以《中华人民共和国劳动法》为代表的一系列劳动法律、法规。这些劳动法律、法规为公民的合法劳动权益提供了有力的法律保障，有助于健全劳动关系协调机制，构建和谐劳动关系，促进广大

社会争议解决第三十四课识别人民调解、行政调解等不同的调解方式，明确调解制度的特点和程序。列举劳动人事争议仲裁、经济仲裁等仲裁形式，明确仲裁制度的特点和程序。解析民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的特点和程序，说明不同诉讼中的举证规则，树立证据意识。概述公民的诉讼权利，熟悉公民获得法律援助的渠道。课标要求科学精神：区分和解、调解、仲裁、诉讼等多元纠纷解决方式及其作用，掌握诉讼的类型，基本诉讼权利、诉讼程序以及举证责任等。法治意识：掌握通过诉讼解决纠纷、实现公平正义的基本方法和步骤，提高以法治思维和法治方式维护自身权利。公共参与：引导学生理性看待社会生活中的矛盾和纠纷，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。核心素养思维导图纠纷的解决调解诉讼外：①、行政调解和仲裁调解诉讼：通过②_________仲裁商事仲裁与诉讼之间，当事人只能选择③加以适用选择优先诉讼途径最后特点：公权性、④、强制性、终局性类型：民事诉讼、行政诉讼、⑤诉讼权利：委托代理人或辩护人、⑥、上诉程序：起诉→登记立案→⑦→开庭审理举证民事诉讼：谁主张，谁举证；举证⑧__________行政诉讼：作为被告的⑨提供证据人民调解人民法院其一程序性刑事申请回避应诉责任倒置行政机关内容索引NEIRONGSUOYIN认识调解与仲裁认识调解与仲裁诉讼与诉讼权利诉讼与诉讼权利严格遵守诉讼程序严格遵守诉讼程序核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点四核心考点四对“诉讼和证据”的考查对“诉讼和证据”的考查课时精练课时精练依法收集运用证据依法收集运用证据主观题热考点主观题热考点核心考点一1.调解(1)调解的含义通过第三方的排解疏导、说服教育，促使发生纠纷的当事人自愿达成协议，从而解决纠纷的活动就是调解。考点精讲夯实必备知识提醒人民调解不同于当事人自行和解，也不同于诉讼调解，只有在人民调解委员会的主持下才属于调解方式解决纠纷。人民调解是不打官司解决纠纷的一种方法。(2)调解的类型人民调解行政调解仲裁调解诉讼调解主体人民调解委员会国家行政机关仲裁机构人民法院效力调解书具有民事合同性质，须经人民法院依法确认才有强制执行效力调解书与裁决书具有同等的法律效力调解书与判决书具有同等的法律效力性质诉讼外调解诉讼外调解诉讼外调解诉讼调解优势主动、简捷、及时、广泛性、情法融合符合国情、具有专业性、综合性专业

树立科学思维观念第三十五课描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。课标要求引导学生树立科学思维观念，培养学生科学精神。核心素养思维导图树立科学思维观念走进思维世界含义：是对事物①及其规律的反映特征：间接性、②、能动性形态方向看：发散思维和③_________认识对象看：综合思维和④_________思维反映认识对象的方式看：辩证思维和形而上学思维运行的基本单元看：抽象思维和形象思维本质概括性聚合思维分析思维树立科学思维观念把握逻辑要义含义狭义：研究思维形式⑤及其规律的形式逻辑广义：研究辩证思维中的规律、⑥与方法的辩证逻辑基本要求同一律：在同一思维过程中，每一思想保持自身⑦_______矛盾律：避免思维出现不融贯⑧的逻辑错误排中律：不能同时否认“A”,又否认“非A”→⑨_______结构规则同一性一致两不可树立科学思维观念领会科学思维条件：内容真实和⑩正确是两个基本条件特征追求认识的_______结果具有预见性结果具有_________意义：思维素养和意义形式客观性可检验性思想政治内容索引NEIRONGSUOYIN走进思维世界走进思维世界把握逻辑要义把握逻辑要义领会科学思维领会科学思维课时精练课时精练核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.思维的含义(1)广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。考点精讲夯实必备知识提醒思维是在实践中产生的，是人类所特有的。2.思维的特征间接性思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识概括性思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质能动性任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的提醒思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性，人才能够透过事物的现象间接地揭示

遵循逻辑思维规则第三十六课知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。课标要求正确运用概念，分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，树立科学精神。第一课时概念与判断核心素养思维导图概念概念的内涵概念的外延相容关系全同关系①关系或种属关系②关系不相容关系(全异关系)矛盾关系③关系结合形成下定义的方法明确概念的外延：划分的方法关系属种交叉反对判断简单判断性质判断关系判断全称肯定判断、全称否定判断特称肯定判断、特称否定判断单称肯定判断、单称否定判断④关系⑤关系复合判断联言判断选言判断⑥选言判断⑦选言判断假言判断⑧假言判断⑨假言判断充分必要条件假言判断对称性传递性相容不相容充分条件必要条件内容索引NEIRONGSUOYIN概念与明确概念的方法概念与明确概念的方法正确运用简单判断正确运用简单判断正确运用复合判断正确运用复合判断核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一课时精练课时精练主观题热考点主观题热考点有关“正确运用复合判断”的命题有关“正确运用复合判断”的命题核心考点一1.含义：通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念只有通过语词才能表达出来。考点精讲夯实必备知识拓展提升并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念，不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。2.基本特征(1)概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。(2)概念的外延：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。外延关系类别图示简例相容关系全同关系A：司马迁B：《史记》的作者属种关系或种属关系A：哲学B：中国哲学或B：动物A：马(3)概念之间的外延关系依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。如果两个概念在所指范围上具有相同的部分，则为相容关系；不具有相同部分，则为不相容关系。相容关系交叉关系A：中学生B：球迷不相容关系(全异关系)矛盾关系A：正式代表B：非正式代表反对关系A：输B：赢拓展提升①全同关系与同一个概念有区别，全同关系是指外延完全相同，内涵不尽相同；同一个概念是指外延

遵循逻辑思维规则第三十六课了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；评析常见的推理错误。课标要求培养学习演绎推理的兴趣，掌握演绎推理的方法，提高思维能力，树立科学精神。第二课时掌握演绎推理的方法核心素养掌握演绎推理方法推理：从一个或几个已有的①推出一个新的判断的思维形式思维导图演绎推理：从一般性前提推出②结论简单判断换质推理推理时不改变前提判断的③和④_____改变前提判断的⑤____找出与前提判断的⑥相矛盾的概念，用它作为结论判断的谓项换位推理推理时不改变前提判断的⑦______将前提判断的主项和谓项⑧__________在前提中不周延的⑨，换位后也不能周延→判断个别性主项量项质谓项联项位置互换项掌握演绎推理方法简单判断三段论推理一个形式结构正确的三段论只能有⑩不同的项中项在中至少周延一次前提中不周延的项在中不得周延复合判断联言推理断定各个联言支是真的，联言判断是_____断定联言判断是真的，是真的选言推理：和不相容的选言推理假言推理：充分条件假言推理、假言推理和充分必要条件假言推理三个前提结论真的联言支相容必要条件内容索引NEIRONGSUOYIN推理与演绎推理推理与演绎推理简单判断的演绎推理方法简单判断的演绎推理方法复合判断的演绎推理方法复合判断的演绎推理方法核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一课时精练课时精练主观题热考点主观题热考点有关“分析推理结构是否正确”的命题有关“分析推理结构是否正确”的命题核心考点一1.推理(1)含义：从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式叫作推理。(2)构成：推理所依据的已有的判断叫作推理的前提，推出的新判断叫作推理的结论。(3)种类①依据对个别与一般的关系的认识，推理可分为演绎推理、归纳推理、类比推理。②形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度，将推理分为必然推理和或然推理。考点精讲夯实必备知识拓展提升演绎推理是必然推理，归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推理。2.演绎推理(1)含义：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理。演绎推理是前提蕴涵结论的必然推理。(2)具备的条件①作为推理根据的前提是真实的判断。如果前提虚假，由前提推出的结论就不能保证真实可靠。②推理结构正确。如果推理结构不正确，尽管前提真实，也不能保证推出正确的结论。考向一推理的含义和种类典例1甲说乙说谎，乙说丙说谎，丙说

遵循逻辑思维规则第三十六课学会归纳推理、类比推理。课标要求培养学习归纳推理的兴趣，掌握归纳推理的方法，提高思维能力，树立科学精神。第三课时学会归纳与类比推理核心素养思维导图学会归纳与类比推理归纳推理含义：以个别性或①知识为前提，推出②的结论的推理形式分类：不完全归纳推理和③_________推理方法完全归纳(两个条件)断定个别对象情况的每个前提都是④的所涉及的认识对象，一个都不能⑤_____不完全归纳(探求因果联系)求同法：只有一个有关因素A是⑥______求异法：第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的共变法：如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都⑦_____特殊性一般性完全归纳真实遗漏共同的不变学会归纳与类比推理类比推理含义：根据两个或两类对象在一些属性上⑧或⑨，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理模拟方法在对象的要素和结构之间进行类比在对象的功能之间进行类比从导致对象某种功能的条件方面进行类比类比推理的方法提高可靠度类比的根据越多越好作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度⑩，结论的可靠程度就越高前提中确认的属性不应该有与结论相互的属性相同相似越高排斥内容索引NEIRONGSUOYIN归纳推理及其方法归纳推理及其方法类比推理及其方法类比推理及其方法有关“归纳与类比推理”的命题有关“归纳与类比推理”的命题课时精练课时精练核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一主观题热考点主观题热考点核心考点一1.归纳推理的含义：以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论。2.归纳推理的种类：归纳推理可以分为完全归纳推理和不完全归纳推理。考点精讲夯实必备知识完全归纳推理不完全归纳推理区别前提某类认识中的全部对象某类认识中的部分对象结论范围未超出前提的范围超出了前提的范围结论与前提的联系必然的或然的二者都是由特殊到一般的推理，前提的一般拓展提升不完全归纳推理的两种类型简单枚举归纳推理科学归纳推理根据不同经验观察经验观察＋科学分析前提事实数量的多少对推出结论的意义不同前提数量越多结论越可靠前提的典型性重于数量多少两者结论的可靠性程度也有所不同可靠性要低于科学归纳推理可靠性高3.归纳推理的方法(1)要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件：第一，断定个别对象情

运用辩证思维方法第三十七课结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。课标要求通过具体思维方法的学习，使学生认识辩证思维的突破作用，特别是发现问题和提出突破性方案方面的有力效果，培养科学精神；用马克思主义立场、观点和方法认识世界和改造世界，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。核心素养思维导图运用辩证思维方法把握辩证分合辩证思维的概述含义：用联系、发展、①的观点看待事物和思考问题实质和核心：运用②方法，在对立统一中把握事物特征：③、④________分析与综合及其辩证关系分析方法与综合方法辩证的分析与综合方法的精髓——⑤__________全面矛盾分析整体性动态性对立统一理解质量互变认识质量互变规律质和量、质变和量变质量互变规律的基本原理把握适度原则度、适度保持“适度”⑥“”、促进事物量的变化推动认识发展不作简单肯定或否定简单肯定或否定是主观、极端的形而上学思维方式的表现坚持辩证的否定观是认识遵循客观事物发展规律的体现体会认识发展的历程从⑦到思维抽象从思维抽象到⑧_________运用辩证思维方法得当感性具体思维具体内容索引NEIRONGSUOYIN把握辩证分合把握辩证分合理解质量互变理解质量互变推动认识发展推动认识发展核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一课时精练课时精练主观题热考点主观题热考点有关“认识发展历程”的命题有关“认识发展历程”的命题核心考点一1.辩证思维的含义与特征(1)含义：是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。(2)辩证思维的特征考点精讲夯实必备知识整体性内容辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题作用①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系动态性内容用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题作用我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律提醒辩证思维强调整体性